《我国的地域差异》探究型教案（第2课时）.docVIP

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《我国的地域差异》教案

第2课时

【课标解读】

1．在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

2．能够分析北方地区、南方地区的自然、人文方面的差异。

【教材分析】

本章《中国的地理差异》是中国区域地理的第一章，起到一个引言的作用。本章以一个课时划分，让学生感受中国的地理差异，对学习中国区域地理的内容产生浓厚兴趣。

【学情分析】

对于八年级的学生来说，感兴趣是最主要的学习动力，应充分利用课堂时间，把课本知识和生活结合起来，培养学生的观察、想象和思维能力。

【学习目标】

1．读图5.8，掌握南方北方的分界线及位置范围。能够描述南方、北方地区的主要地形类型。

2．阅读教材P8-10，结合教材图片，掌握南北方在自然、人文等方面的差异；

【教学过程设计】

环节

教师活动

学生活动

任务评价

环节一：新课导入

请大家看一组图片欣赏，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放优教通平台新课导入素材资源中国各地景观图片。

认真观看图片、积极思考回答老师问他

完成学习目标1

环节二：知识点讲解1

教师首先讲述什么是地理差异，分析两个地区的地理差异要从那几个方面进行分析

认真聆听教师的课堂讲解，积极参与小组讨论，并及时做好归纳总结。

完成学习目标2

环节三：知识点讲解2

教师让学生通过读图5.8及教材内容，提出下列问题：

1．让学生尝试描述北方地区和南