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生物科学史教学中的合作学习策略研究论文

摘要：生物科学史蕴含着科学家的探索智慧、思维方法与人文精神，是培养学生科学素养的重要载体。然而当前教学中存在知识传授与价值引领割裂、学生主体性缺失、评价方式单一等困境，难以充分发挥科学史的教育价值。合作学习策略以学生为中心，通过小组互动、共同探究还原科学发现的真实过程，为生物科学史教学提供了新的路径。本研究结合具体教学案例，探讨合作学习策略在生物科学史教学中的应用模式，分析其对激发学生学习兴趣、培养科学思维、提升合作能力的作用，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动生物科学史教学从“知识记忆”向“素养培育”转型。

关键词：生物科学史；合作学习；教学策略