动画口语教学设计：野餐主题.pdfVIP

分部/曲阜鱼乐玛吉老师

课程名称学生

ASO1210

课型课时班级人数

本动画已经提前一周给到孩子，上一次课也做了动画预告

第一:

1.热身：使孩子的注意力集中到课堂中，为动画做准备。

2.动画时间：看整部动画，可以通过提问、做铺垫等方式，让孩子集中注意力看整部动画。

动画与学习：通过trueorfalse和回答问题，进行部分情节对应，增加原版输入，加强对动画的理解。

情境对应，增加原版输入，加强对动画的理解。

3.练习：通过问题导入截取的目标动画，然后进行/短语/句子匹配1,2

教学过程和bubble句子。进一步增加原版音频输入，鼓励输出。

教学流程4.角色扮演：通过角色扮演，刺激部分目标语言的输出，在角色扮演过程中和听，促进孩子集中注意力听，再次实现音频输入。

注意，再一次实现音频输入。

第二：

1.热身：使孩子的注意力集中到课堂中，为看动画做准备。

2.动画时间：截取的目标动画，可以通过提问、做铺垫等方式，让孩子集中注意力动画。

3.选择和编号：通过这两项练习，增加原版音频输入，输出

4.学习：实现动画口语迁移到实际生活

：4‑6岁

基础：在安妮花上过一年磨耳朵的

学生分析

有基础又热爱动画的外部

学情分析

磨耳朵时间不足100，中势，对英文动画片不感的磨耳朵1新入班

1.孩子暑假过得开心

家长分析2.培养孩子看和听动画的

家长需求3.能够简单复述动画内容

4.积累动画口语，实现场景的迁移

1.让孩子度过一个有意义且充满趣味的暑假

2.培养孩子动画和听动画音频的和习惯

教学目标

3.促进孩子在、口语词汇和动画口语方面的积累

教学目标

4.内隐记忆语法和文法，提高理解能力

5.通过动画场景迁移，提高在实际生活中使用动画口语的能力

集中注意力1.重点：让孩子看动画，理解动画，积累动画口语

重点难点2.难点：动画场景迁移，有感情的流利表达目标语言

效果1.回家后看动画，听音频，会和家长讲述动画内容

效果预设2.动画中的目标语言可以输出并应用于实际的情境中

第1节

Branch/Club曲阜鱼乐TeacherMargie

CourseNamePeriodsStudents

ASO1210

课型课时班级人数

本动画已经提前一周给到孩子，