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基于认知科学的高中数学抽象思维能力培养研究论文

摘要：本文从认知科学的角度出发，探讨高中数学抽象思维能力的培养策略。通过对现实教育背景的分析，提出具体的教学方法和实践建议，以期为提高高中生的数学抽象思维能力提供参考。

关键词：认知科学；高中数学；抽象思维能力；培养策略

一、背景分析

（一）认知科学对高中数学抽象思维能力培养的启示

1.认知科学的发展为数学教育提供了新的理论视角。在传统教育中，数学抽象思维能力的培养往往侧重于知识的传授和技能的训练，而忽略了学生的认知过程。认知科学的兴起，为我们揭示了人类思维的本质，使我们能够更加深入地了解学生在数学学习中的认知特点，从而有针对性地进行教学设计和