钦差大臣教学设计：戏剧语言与人物形象分析.pdfVIP

10.钦差大臣

【教学目标】

知识与技能

1、熟悉戏剧语言，人物是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直

达的。

2、理解作者的讽刺倾向。

3、认读和课文，掌握它们的意思。

过程与方法

首先让学生谈谈自己所知道的钦差大臣的形象，导人课文，然后让学生在了解作

品背景的基础上熟悉课文内容，深入剖析文中人物的性格，体会作品的语言特

色。

、态度与价值观

1、激发对、的制度的憎恶，珍惜今天的生活。

2、认识人与社会的关系，人对社会进步的价值。

【教学重难点】

重点：1、戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。

2．作者的态度。

3．戏剧内容的剪裁以及情节的发展结构。

难点：

戏剧内容的剪裁，课文的结构脉络。

【导学过程】

一、导入新课

家都看过古装片、剧，都知道钦差大臣，谁能给我们讲讲你所知道的钦

差大臣。

二、走进作者：

果戈里（1819~1852）19世纪前半叶最优秀的讽刺作家，讽刺文学流派

的开拓者、现实主义文学的奠基人之一。他出生于一个家庭，在

彼得堡当过小，薪水微薄，生活拮据，这使他亲身体验了“小人物”的悲

哀，也目睹了们的，贪赃枉法、。19世纪的是一个

充满和的时代，一方面以农奴制度为基础的在拼命的苟延

残喘，一方面缓慢但是向前发展的经济基础上主义，，使得阴

云密布的天空出现了充满希望和的新时代的曙光，代表作《钦差大臣》无情

的嘲笑了社会的丑态。

三、预习检测：

认读下列

钦差俏皮官衔爵位寻欢作乐肆无忌惮生事鸡犬不宁

四、初读课文，整体感知：

1、请画出赫列斯达夫在信里对其他的评价，嘲讽。

（1）、蠢得像一匹灰色的阉马……

（2）、长长得跟部里看门的一模一样，大概也是个坏蛋，好酒

贪杯的酒鬼。

（3）慈善医院十足像个戴便帽的猪！

（4）督学满身是葱臭。

（5）略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东……

2、果戈里以卓越的现实主义手法，刻划了一系列的典型形象，全剧有

正面人物吗？

（没有。果戈里在喜剧中，不仅了边远小城市的地方官吏，而且了当

时俄罗斯整个机构。的、的慈善医院院长、胆小愚昧

的督学、偷拆信件低劣的邮局，都是栩栩如生的人物。该剧相当真

实地反映了阶层贪赃枉法，馅媚钻营．卑娜庸俗的本质特征。作者认为

剧中正面人物就是“笑”，就是作者对待现实的那种否定的、讽刺的态度。）

五、合作探究：

1．剧中人是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？

学生讨论交流并归纳：

是一个老巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，果戈理曾经：“他是个

有其独特性的极其聪明的人；他在自己管辖范围内很有办事能力，灵活地处

理问题—而不留下丝毫痕迹，实赂而又会向对他来说有的人讨

好卖乖．”这个人物不是概念的化身，不是简单的漫画，而是活生生的性格

和典型，他盲目的自信和可笑的，源于他的经历和职业，是其社会地位造成

的一种心理疾病。其出于对上司的恐惧而奉迎、而，进而以至于愚弄，这都

是机制的和使然。作者把他那欺上媚下，上奉下压的伎俩和贪婪成

性，官迷心窍的性格得淋漓尽致，让人开怀大笑次的思考。

2．和得知上了假钦差的当后有什么表现？真钦差到