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初中生物知识点归纳

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

一、生物的特征

1.生物的生活需要营养：生物都能摄取营养物质，供自身生长发育，如植物光合作用制造有机物，动物捕食获取营养。

2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳（如动植物的呼吸作用）；少数生物进行无氧呼吸（如乳酸菌）。

3.生物能排出身体内产生的废物：如人体通过排尿、出汗、呼气排出废物，植物通过落叶排出部分废物。

4.生物能对外界刺激作出反应：生物能对环境中的各种刺激作出有规律的反应，如含羞草受触碰叶片合拢，动物躲避敌害。

5.生物能生长和繁殖：生物都能由小长大，发育到一定阶段后能繁殖后代，如种子萌发长成幼苗，动物产仔、产卵繁殖。

6.生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性（如子女像父母），变异是指亲子间和子代个体间的差异（如兄弟姐妹间的不同）。

7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位，病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生存。

二、调查周边环境中的生物

1.调查方法：常用抽样调查（范围大、个体多）或全面调查（范围小、个体少），调查前明确调查目的、对象和方法，设计调查表格，如实记录。

2.生物的分类：

（1）按形态结构分：植物、动物、其他生物（如细菌、真菌、病毒）。

（2）按生活环境分：陆生生物、水生生物。

（3）按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈

一、生物与环境的关系

1.环境中的生态因素：影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素。

（1）非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等，如光照影响植物开花，温度影响动物冬眠。

（2）生物因素：生物与生物之间的相互关系，包括捕食（如狼吃羊）、竞争（如农作物与杂草争夺阳光）、合作（如蜜蜂群体协作采蜜）、寄生（如蛔虫寄生在人体内）。

2.生物对环境的适应和影响：

（1）适应：生物的形态结构、生理功能与环境相适应，如骆驼耐旱、仙人掌叶退化为刺适应干旱环境。

（2）影响：生物能改变环境，如植物光合作用增加氧气含量，蚯蚓松土改良土壤。

二、生态系统

1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体，如一片森林、一个池塘、一块农田都是生态系统。

2.生态系统的组成：

（1）生物部分：生产者（绿色植物，能进行光合作用制造有机物）、消费者（动物，直接或间接以植物为食）、分解者（细菌、真菌，能分解动植物遗体和排泄物，将有机物转化为无机物）。

（2）非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供生存条件。

3.食物链和食物网：

（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，起点是生产者，终点是最高级消费者，不包含分解者和非生物部分（如：草→兔→狼）。

（2）食物网：多条食物链相互交错连接形成的网状结构，是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。

4.生态系统的功能：物质循环（如碳循环、水循环，物质可循环利用）和能量流动（能量从生产者流向消费者，单向流动、逐级递减，传递效率约10%-20%）。

5.生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，能维持自身的相对稳定，但调节能力是有限度的，超过限度会遭到破坏（如过度放牧导致草原沙化）。

三、生物圈是最大的生态系统

1.生物圈的范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等）、水圈的大部（全部海洋和江河湖泊）、岩石圈的表面（陆生生物的主要栖息地）。

2.常见的生态系统类型：森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统（人工生态系统，稳定性弱）、城市生态系统（人工生态系统，依赖其他生态系统）。

3.生物圈是一个统一的整体：各个生态系统之间相互关联、相互影响，物质和能量在整个生物圈中循环流动，人类活动会影响整个生物圈的稳定。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

一、练习使用显微镜

1.显微镜的结构：目镜（放大物像，无螺纹）、物镜（放大物像，有螺纹，越长放大倍数越大）、粗准焦螺旋（大幅度调节镜筒升降，找物像）、细准焦螺旋（小幅度调节镜筒升降，使物像清晰）、反光镜（反射光线，平面镜反光弱，凹面镜反光强）、遮光器（调节光圈大小，控制进光量）。

2.显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→整理存放。

3.关键注意事项：

（1）对光时，物镜、光圈、通光孔、目镜在同一直线上，视野呈雪白色。

（2）观察时，先低倍镜后高倍镜；镜筒下降时，眼睛注视物镜，防止物镜压碎玻片标本。

（3）物像特点：倒像（上下、左右均颠倒，如“b”在视野中呈“q”），放大倍数=目镜放大倍数