公共场所文明用声教学设计——以“小点儿声”为例.pdfVIP

《我们小点儿声》

教学设计

课题我们小点儿声

1.知道公共场所应低声说话，不影响他人。

2.在通过情景创设、故事交流等活动，学生了解什么时候应该小

教学目标

点儿声，逐步养成文明的说话习惯。

3.感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦。

教学重点知道在公共场所应低声说话，不影响他人。

教学难点养成文明说话的习惯。

教学准备准备：课件

《好习惯——不大声喧哗》，导入新课

师：，生活中，你听到过哪些声音？

歌声，声，说话声，汽车声，闹钟声，等等。

每种声音都带给我们不一样的感受。

今天我们一起来学习“我们小点儿声”。

关闭大嗓门

小白熊米拉真高兴，今天和同学、老师去旅行。

坐在公共汽车上，米拉兴奋地大叫：“好漂亮啊！”

教学过程

小旅鼠跳了几次，想捂住米拉的嘴巴，可是他没够着。

一起来到院，这里正上映动画片《冰雪奇缘》。

米拉喊道:“我太了!”老师给每个小同学都买了票。

米拉和小旅鼠一起走进了院。开演了。

米拉看到高兴处，总是大叫，周围的观众都站起来，

悄悄地离开了她。

看完故事后说一说为什么在院看时，米拉周围的群众都

离开了她？我们应如何帮助她呢？

教室里面有点儿吵

➢说一说：我们的教室里面有哪些声音呢？学生回答：大声

关门；论；大声搬东西；大声打闹的声

音。

➢找一找：你还知道哪些吵闹呢？学生回答，老师点

拨：噪声污染。

师导语：大家来看这样一组。

预设：学生重重的关门，小组讨论无秩序，挪动桌椅，下课跑闹……

出示任务：展示第四十六页。并提问同学看完的感

受。

反馈指导：学生分组讨论感受，自己的看法。全班交流结果，

总结。

预设：

情景一：关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。

情景二：小组讨论无秩序，人人都说是噪声。

情景三：移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。

情景四：课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。

……

过渡：说的真好，发现这么多问题，想我们的教

室中是不是也存在着这些问题呢？

反馈指导：学生举手回答。

过渡：经过大家的提醒，会不会改正自己的错误，以后

小点声说话呢？

总结：老师相信如果大家共同努力，改掉自己大声制造声响

的坏毛病的话，我们的教室一定会变得安静无比。

做个小小“调音师”

➢想：噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？

➢学生回答，老师点拨：。

⚫借东西时……要小声礼貌的问同学。

⚫对大嗓门的同学，自己可做个警示贴，时刻提醒自己小点儿声；

⚫小组讨论时，