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2026年春季学期人教版六年级下册数学教学计划（共2篇）

第一篇：基础夯实衔接版（侧重新课落实、基础巩固，适配多数班级）

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本依据，立足人教版六年级下册数学教材核心内容，结合六年级学生小升初的关键备考需求，坚持“夯实基础、衔接初中、规范习惯、循序渐进”的原则。聚焦新课教学与小升初系统复习，既要高效完成下册新课教学任务，又要梳理小学阶段完整数学知识体系，强化基础解题能力、答题规范和应试技巧，帮助学生补齐知识短板，平稳衔接初中数学学习，为小升初考试和后续初中数学学习筑牢根基。

二、学情分析

六年级下册是小学阶段数学学习的收官之年，也是小升初衔接的关键时期，学生整体呈现“基础分化、目标明确、压力渐增”的特点，具体表现如下：

优势：经过五年半的系统学习，学生已掌握小学阶段核心数学知识和基本解题方法，多数学生学习态度端正，有明确的小升初目标，能配合教师完成新课学习和复习任务，具备一定的自主梳理知识和解决基础题型的能力。

挑战：学生知识掌握不均衡，部分学生基础薄弱，对分数、小数、百分数、几何图形等核心知识点掌握不牢固，知识遗忘率较高；综合运用多模块知识解决复杂应用题的能力不足，尤其是分数应用题、几何图形综合计算仍是普遍短板；答题规范性欠缺，步骤不完整、书写潦草、计算失误等问题突出；面对小升初压力，部分学生出现焦虑、浮躁心态，自主复习效