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人教版数学五年级下册应用题专项练习题合集

同学们，五年级下册的数学学习，应用题是衡量我们知识掌握程度和运用能力的重要标尺。它不仅仅是数字和算式的组合，更是与我们日常生活紧密相连的实用技能。为了帮助大家更好地掌握各类应用题的解题方法，提升解题技巧和信心，我特意整理了这份专项练习题合集。希望大家能认真对待每一道题，仔细审题，理清思路，灵活运用所学知识，争取在练习中有所收获，不断进步。

一、小数乘除法应用题

小数的乘除法在生活中应用广泛，如购物计算、单位换算、求平均数等。解答这类题目时，关键在于准确理解题意，找出已知条件和所求问题之间的数量关系。尤其要注意单位的统一，以及根据实际情况对计算结果进行合理的取舍，比如涉及到钱数通常保留两位小数，或者根据题目要求四舍五入等。

练习题：

1.妈妈买了3.5千克苹果，每千克苹果的价格是4.8元。妈妈买这些苹果一共花了多少钱？

2.一块长方形的菜地，长是12.5米，宽是8.4米。如果每平方米可以收蔬菜6.5千克，这块菜地一共可以收蔬菜多少千克？

3.一个工程队要修一条长85.5千米的公路，计划用15天完成。平均每天要修多少千米？

4.学校食堂运来一批大米，共重250.5千克。如果每天吃18.5千克，这些大米可以吃多少天？

5.小明的爸爸开车去外地出差，路程大约是380千米。汽车每行驶100千米耗油7.5升。这次出差大约需要消耗多少升汽油？

6.一种布料每米售价7.8元，王阿姨买了2.8米，李阿姨买了3.2米。王阿姨比李阿姨少花了多少钱？

7.一个房间长5.6米，宽4.5米。现在要铺上边长为0.8米的正方形地砖，至少需要多少块这样的地砖？（结果保留整数）

8.某工厂有一批零件需要加工，原计划每天加工240个，15天可以完成。实际每天比原计划多加工60个，实际多少天可以完成任务？

二、长方体和正方体应用题

长方体和正方体是我们生活中常见的几何形体。解决这类问题，首先要牢固掌握它们的特征，以及表面积、体积（容积）的计算公式。在审题时，要特别注意区分是求表面积还是体积（容积），尤其是在一些涉及“无盖”、“无底”或者“厚度忽略不计”的实际问题中，需要灵活调整计算方法。

练习题：

1.一个长方体的礼品盒，长25厘米，宽18厘米，高10厘米。如果要用彩纸把这个礼品盒包装起来（接头处忽略不计），至少需要多少平方厘米的彩纸？

2.一个正方体的玻璃鱼缸，棱长为5分米。制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？（鱼缸无盖）

3.一个长方体的蓄水池，长15米，宽8米，深2米。这个蓄水池的占地面积是多少平方米？它最多可以蓄水多少立方米？

4.一块长方体的钢材，长是1.5米，横截面是一个边长为2分米的正方形。这块钢材的体积是多少立方分米？如果每立方分米钢材重7.8千克，这块钢材重多少千克？

5.一个长方体油箱，从里面量长6分米，宽5分米，高4分米。如果每升汽油重0.75千克，这个油箱最多可以装汽油多少千克？

6.把一个棱长为6厘米的正方体橡皮泥，捏成一个长8厘米，宽4厘米的长方体。这个长方体的高是多少厘米？

7.一个房间长6米，宽4米，高3米。现在要在房间的四壁和天花板刷上涂料，扣除门窗面积10平方米。如果每平方米需要涂料0.5千克，一共需要多少千克涂料？

8.一个无盖的长方体铁皮水桶，长4分米，宽3分米，高5分米。做这个水桶至少需要多少平方分米的铁皮？这个水桶最多能装水多少升？（铁皮厚度忽略不计）

三、因数与倍数及最大公因数、最小公倍数应用题

因数与倍数的概念，以及最大公因数、最小公倍数的应用，常常体现在一些分配物品、安排时间、铺地砖等实际问题中。解决这类问题的关键是理解题意，判断题目是要求最大公因数还是最小公倍数，或者是利用因数与倍数的特征来解决问题。

练习题：

1.有一些糖果，无论是平均分给8个小朋友，还是平均分给10个小朋友，都正好分完。这些糖果至少有多少颗？

2.五年级（1）班有学生48人，五年级（2）班有学生54人。现在要把两个班的学生分别分成若干个小组，且每个小组的人数相等。每个小组最多有多少人？两个班一共可以分成多少个这样的小组？

3.一块长方形的布料，长72厘米，宽48厘米。要把它剪成若干块同样大小的正方形布料，且没有剩余。剪出的正方形布料的边长最大是多少厘米？可以剪出多少块这样的正方形布料？

4.爸爸工作4天休息一天，妈妈工作3天休息一天。如果今天爸爸妈妈都休息，那么至少再过多少天，爸爸妈妈才能再次同时休息？

5.有三根小棒，长度分别是12厘米、18厘米和24厘米。要把它们截成同样长的小段，且每段都不能有剩余。每小段最长是多少厘米？一共可以截成多少段？

6.某学校五年级学生参加植树活动，人数在40至50人之间。如果每4