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2026年春部编版语文六年级下册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”核心素养，全面落实立德树人根本任务。立足于小学语文学习的总结、升华与衔接，引导学生系统梳理、综合运用六年所学，在深度阅读与创意表达中实现能力的跃迁。教材教学聚焦于中华优秀传统文化的深化理解、革命文化的浸润传承、世界文学经典的品鉴以及科学精神的启蒙，同时通过“难忘小学生活”等综合性学习，引导学生回顾成长、感恩生活、规划未来。教学过程中强调自主探究、合作分享与批判性思维的培养，致力于培养具有深厚家国情怀、开阔国际视野、良好语言素养和终身学习能力的毕业生，为其顺利步入初中学习与未来发展奠定坚实根基。

二、学情分析

六年级学生已完成小学阶段主体语文课程的学习，面临毕业与升学。

已有基础：积累了约3000个常用汉字，具备了较强的独立阅读（包括一定速度的默读与浏览）与书面表达能力；掌握了基本的阅读策略和文章分析方法；能完成内容具体、条理清晰的记实作文与想象作文；具备开展专题性探究学习与合作展示的能力。

认知特点：抽象逻辑思维趋于成熟，思维的独立性与批判性显著增强。对社会现象、人生哲理、科学奥秘、文学艺术有更深的探究欲望，乐于进行深度思考和观点交锋。但部分学生可能因升学压力产生焦虑，或对重复性知识学习感到倦怠，学习动力需要新的激发点。

潜