统编版语文七年级下册3《列夫.托尔斯泰》教学设计.doc

《列夫.托尔斯泰》教学设计

教学目标

1.默读课文，勾画关键词语，理清文章思路。

2.联系全文，把握人物特点，体会写法妙处。

3.提取精彩语句，创写小诗，感受语言特色。

教学过程

任务一：梳理《托尔斯泰》

1、默读课文，勾画关键词语，说说课文是从几方面写托尔斯泰的？

脸庞（1-5）

眼睛（6-9）

2、1-5段从几方面写托尔斯泰的脸庞？展现了托尔斯泰什么特点？

须发：胡髭、长髯、眉毛、鬈发（1)

脸孔：额头、鼻子、耳朵、嘴唇（2）

器宇（3)

大众脸（4)

令人失望的脸（5)

正面+侧面

脸：平庸、粗鄙、丑陋

3、6-9段从几方面写托尔斯泰的眼睛?展现了托尔斯泰什么特点？

目光犀利（6）

感情丰富（7）

洞察入微（8）

评价眼睛（9）

眼睛：犀利、丰富、深刻

4、结合全文，体会写法妙处。

平凡非凡

先抑后扬

任务二：创写《托尔斯泰》

提取精彩语句，自拟题目，创作关于托尔斯泰的小诗。

示例1：多变的眼睛

时而像枪弹穿透了甲胄的伪装，

也像金刚刀切开了玻璃一样。

时而满含粲然笑意，

犹如神奇的星光。

被优美动人的音乐影响时，

会像村妇热泪涟涟那样，

在精神上满足自在时，

又可以闪闪发光。

有时因忧郁而黯然失色，

罩上阴云，顿生凄凉。

转眼又变得冷酷锐利，

像手术刀、像X射线那样，

让你的秘密无法隐藏。

转眼又意趣盎然，

涌出好奇的光芒。

拓展资料1：托尔斯泰

列夫·尼古拉耶维奇·