3.12 植物的叶（核心素养教学设计含教学反思）科学青岛版三年级下册（2026）.docxVIP

青岛版（2024）科学三年级下册

《植物的叶》教学设计

课题

3.12植物的叶

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道植物的叶一般由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉，叶的表面分布着气孔。

2.理解植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气形式通过气孔散失到空气中的过程。

3.了解蒸腾作用对植物生存的重要意义，以及移栽植物时提高成活率的相关方法。

科学思维：

1.能通过观察不同植物的叶，对比分析叶的共同特征，发展归纳概括能力。

2.能基于猜想设计对比实验，分析实验现象，得出科学结论，培养逻辑推理能力。

3.能结合实验现象和资料卡，推理气孔的作用，建立“结构与功能相适应”的初步认知。

探究实践：

1.能规范完成不同植物叶的观察活动，准确记录叶的特点，完成对比总结表。

2.能小组合作设计并实施植物蒸腾作用的对比实验，正确操作实验器材，细致观察实验现象。

3.能通过实验，进一步探究气孔的位置和作用。

态度责任：

1.对植物的叶及其功能产生浓厚的探究兴趣，乐于参与观察、实验等科学活动。

2.在小组合作中能主动交流、分工协作，乐于分享自己的发现和观点。

3.了解植物与环境的密切关系，树立爱护植物、保护自然的意识。

教学重难点

重点：1.认识植物叶的基本结构（叶片、叶柄、叶脉）及气孔的存在。

2.理解植物蒸腾作用的概念，掌握蒸腾作用的实验验证方法。

3.了解蒸腾作用对植物生存的意义。

难点：1