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《分式的基本性质》教学设计

控江中学附属民办学校

一、分析：

《分式的基本性质》是初中数学七年级第一学期第十章第二节的内容，是学生在已经

学习了因式分解、分式的意义、分数的基本性质的基础上的内容，是对代数式知识框架的完

善学习，是从数到式的类比学习，为后面分式的运算等知识奠定理论基础，学生掌握好本节

内容是学好本章及学习方程、函数等问题的关键，在中起着承上启下的作用.

二、学情分析：

学生刚学习了分式的意义，对分式的概念和分式与分数的关系有一定的认识与理解，但由

于距离分数的基本性质学习已有一段时间，所以在课前应适当回顾分数的相关内容，以便对

分式进行类比学习.另外，学生在学习不等式的基本性质时，已经历过类比学习，所以对于

从分数的基本性质到分式的基本性质学习，有一定的学习方向.我班学生有较强的思维力和

敢于表达的勇气，但由于较小，归纳总结能力较差.

三、教学目标：

1.通过与分数基本性质的类比，掌握分式的基本性质；

2.类比分数的约分，理解分式约分的意义，掌握分式约分的基本方法；

3.经历从分数基本性质到分式基本性质的过程，体会类比的思想方法；经历探究讨论的过程，

培养归纳总结能力；

4.通过自身探究与，体验数学的严谨性；通过相互讨论，学会聆听，培养合作精神.

四、教学重难点：

教学重点：理解分式的基本性质，掌握分式约分的基本方法

教学难点：熟练应用分式的基本性质，正确进行分式的约分

五、课前准备：PPT、学案

六、教学过程：

（一）知识回顾，新知引入：

A

通过上节课的学习，我们认识了分式，满足(B0,且B中含字母)形式的叫做分

B

式，与分数一样，分式也是从除法得到的，但是与分数不同的是分式的分母要含有字母.那

么这节课我们同样从分数的基本性质出发，看分式是否也具有类似的性质.所以我们先一起

回顾一下分数的基本性质.

分数的分子和分母都乘以（或除以）同一个不为零的数，分数的值不变.

aam

an

==（bm

数学表达式：0，0，n0)

bbmbn

3

请写出与值相等的分数.

6

（二）类比得到分式的基本性质：

1.请写出一个分式.

2.能否得到与此分式值相等的分式？

3.思考为什么相等？

一种理解方式是字母表示数，另外一种理解方式是分式的意义.

4.类比分数的基本性质描述分式的性质,得到分式的基本性质.

【分式的基本性质】

分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式，分式的值不变.

能否用式子表示此性质？

AAMAN

（M、N为整式，且B0，M0，N0）

BBMBN

【例1】下列等式的右边是怎样从左边得到的？

aac

()()1c0

22bbc

由学生，反问：为什么要特别指出c0？

解：cc00

aacac



2b2bc2bc

32

xx

(2)