第13课 凡尔赛—华盛顿体系教学设计-2025-2026学年高中历史华东师大版上海第五分册-华东师大.pdfVIP

第13课凡尔赛—华盛顿体系教学设计

-2025-2026学年高中历史华东师大版上海第

五分册-华东师大版上海2007

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第13课凡尔赛—华盛顿体系教学设计-2025-2026学年高中历史华东师大版上海第

教材分五分册-华东师大版上海2007。本课主要讲述第一次世界大战后的凡尔赛体系和华

析盛顿体系，涉及战后国际秩序的建立与调整。教学设计需结合历史背景，引导学生

分析两大体系对国际关系的影响，并探讨其历史意义。

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高学生对国际关系演变规

核心素律的认识。通过学习凡尔赛—华盛顿体系，增强学生理解国际政治格局变迁的敏感

养目标性，培养其全球视野和批判性思维能力。同时，引导学生关注历史与现实的关系，

提升其历史责任感和社会参与意识。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一战的历史背

景和战争过程，对凡尔赛条约和华盛顿会议有一定的了解。他们可能已经具备了分

析历史事件因果关系的基本能力，但对于凡尔赛—华盛顿体系的具体内容、影响及

其与战后国际秩序的关系，还需要进一步的深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国际关系和历史事件通常表现

出一定的兴趣，他们喜欢通过案例学习来理解复杂的历史现象。学生的能力水平参

学习者差不齐，部分学生具备较强的历史思维和分析能力，而部分学生可能对抽象的历史

分析概念和理论较为困惑。学习风格上，学生中既有偏好阅读文本资料的学生，也有倾

向于通过图表、地图等视觉材料来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习凡尔赛—华盛顿体系时可能遇到的困

难包括对条约细节的记忆、对国际关系复杂性的理解以及将历史事件与现实问题联

系起来。此外，学生可能对国际政治中的权力斗争和利益博弈缺乏直观感受，这可

能会影响他们对历史事件的理解和评价。因此，教学中需要采取多种教学方法，帮

助学生克服这些挑战。

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解凡尔赛—华盛顿体系的历史背景、形成过程和影响，帮

助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如凡尔赛体系“是否公正”，华盛顿“

教学方

体系对国际关系有何影响”，激发学生的批判性思维。

法与手

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生分析其背后的历史逻辑和

段

现实意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示历史图片、地图和人物访

谈，增强课堂趣味性。

2.网络资源整合：引入网络历史资料和在线讨论平台，拓展学生的知识视野。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验历史事件，提高学习的互动

性和参与度。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对凡尔赛—华盛顿体系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过第一次世界大战后的凡尔赛和华盛顿体系？

它们对我们今天的世界有何影响？”

展示一些关于第一次世界大战结束后的历史图片，如凡尔赛宫的废墟、签署凡尔赛

条约的场景等，让学生初步感受那个时代的动荡和变革。

简短介绍凡尔赛—华盛顿体系的基本概念和重要性，指出它们是战后国际秩序的基

石，为接下来