第1课 《邓稼先》：拳拳赤子心，璀璨星空梦（课件）-【大单元教学】七年级语文下册（统编版2024）.pptx

1.速读课文，梳理邓稼先生平经历，理清标题思路，初步感知文章主要内容。

2.精读课文，品析细节描写，感受邓稼先忠厚平和、纯粹无私、舍己为国等崇高品格。

3.跳读课文，勾画文中对邓稼先评价性的语句，抓住关键词，体会作者杨振宁对邓稼先的深情和赞美。

学习目标

为了让更多新时代青少年了解到这位杰出光辉的科学家，我校决定开设“邓稼先纪念馆”，开馆在即，学校邀请同学们以课本上杨振宁的《邓稼先》一文作为参考材料，帮助设计展馆，让前来参观的同学们都能感受到邓稼先非凡的气质，伟大的品格，唤起新时代青少年对理想的憧憬与追求。

创设情境，导入新课

课前预习

邓稼先(1924—1986)，中国科学院院士，核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“‘两弹’元勋”。

杨振宁，1922年出生于安徽合肥。物理学家，曾与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。2015年，93岁高龄的杨振宁放弃了美国国籍，选择重新转为中国国籍。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。

杨振宁与邓稼先的友谊是一段跨越半个世纪的深厚情谊。两人不仅是同乡，还是中学和大学时期的同学。他们的关系始于共同的学习经历，邓稼先在物理和数学上受到了杨振宁的指导和影响。

杨振宁在邓稼先逝世后，还专门撰写了纪念文章，表达了对这位挚友的深切怀念和对其贡献的高度评价。他们的友谊和合作，成为了科学界和两国人民之间的宝贵财富，也是中美文化交流史上的一段佳话。

左：邓稼先右：杨振宁

“两弹一星”

1999年9月18日，中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。

“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。

传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。

传记一般由他人记述，称为“他传”；亦有自述生平者，叫做“自传”。

传记具有真实性、文学性。

识读字音

鲜(xiǎn)为人知元勋(xūn)氢(qīnɡ)弹至死不懈(xiè)

癌(ái)症署(shǔ)名鞠(jū)躬尽瘁cuì)奠(diàn)基

开拓(tuò)难堪(kān)妇孺(rú)皆知孕(yùn)育

选聘(pìn)夐(xiònɡ)黯兮(ànxī)日曛(xūn)

铤(tǐnɡ)筹(chóu)划摄(shè)氏度燕(yān)然

勒(lè)功殷(yān)红挚(zhì)友彷徨(pánɡhuánɡ)

成语释义

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜为人知：很少有人知道。

至死不懈：到死都不松懈。形容坚持到底。

鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。

当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。

家喻户晓：每家每户都知道。

截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。截然，界线分明地。

锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。

热泪满眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。

看来大家昨天的预习工作做得十分充分，接下来我们迈着步伐走进展厅的第一个展览馆“星路历程厅”，星路历程厅将设计“人物大事记”，记录邓稼先的“星”路历程：他一生中最重要的事件。

要求：快速浏览全文，筛选主要信息，完成“人物档案卡”，并用自己的话简要介绍邓稼先，让后期进入展厅浏览参观的同学们能更快的熟悉了解邓稼先。

姓名

生卒年月

籍贯

学历

工作单位

职务

生平

经历

1945年，毕业于西南联大。

……

邓稼先人物档案卡

姓名

邓稼先

生卒年月

1924.6-1986.7

籍贯

安徽怀宁

学历

博士

工作单位

中国科学院

职务

“两弹”总工程师

生平

经历

1945