第七课 中华一家亲教学设计-2025-2026学年初中道德与法治统编版九年级上册-统编版2016.pdfVIP

第七课中华一家亲教学设计-2025-2026学年

初中道德与法治统编版九年级上册-统编版

2016

教学课题课时1

备课时间2025年10月授课时间2025年10月

本课以“中华一家亲”为主题，结合九年级上册道德与法治统编版教材，通

过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解中华民族的团结精神，

设计思路

增强民族自豪感和认同感。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养

学生的法治意识和道德素养。

1.培养学生正确理解中华民族多元一体的格局。

核心素养

2.提升学生维护民族团结的法治意识和道德观念。

目标

3.增强学生的文化自信，形成对中华文化的认同感。

重点：理解中华民族多元一体的格局及其意义。

难点：如何在实际生活中践行民族团结的理念。

解决办法：

重点难点

1.通过历史案例分析，帮助学生理解多元一体格局的形成和发展。

及解决办

2.组织小组讨论，引导学生思考如何在实际生活中促进民族团结。

法

3.结合时事案例，让学生认识到维护民族团结的重要性。

4.设计角色扮演活动，让学生在实践中体验民族团结的力量。

5.通过课后作业和小组报告，巩固学生对民族团结理念的理解和实践。

1.采用讲授法结合案例分析，引导学生深入理解中华民族多元一体的历

史和文化背景。

教学方法

2.设计小组讨论活动，让学生就民族团结的意义和实际应用发表观点。

与策略

3.实施角色扮演，让学生体验不同民族间的交流与合作，增强对民族团

结的认识。

4.利用多媒体展示，如图片、视频，增强课堂的直观性和感染力。

5.通过项目导向学习，让学生分组完成关于民族团结的调查报告，提升

综合运用知识的能力。

基本内容

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频，要求学生了解中

华民族多元一体的历史背景。

设计预习问题：如如何理解中华民族的多元一体“？”、“民族团结在历史上有哪

些体现？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生有足够的准备。

学生活动：

教

自主阅读预习资料：学生通过资料了解中华民族的历史和文化。

学

实思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

施

2.课中强化技能

过

程教师活动：

导入新课：以“团结就是力量”的故事引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解民族团结的意义和多元一体的概念。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对民族团结的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考民族团结的重要性。

参与课堂活动：学生在小组讨论中发表观点，分享自己对民族团结的看法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于民族团结的小文章，结合实例进行分析。

提供拓展资源：推荐与民族团结相关的书籍和视频，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写小文章，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的民族团结知识学习。

反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，总结经验。

拓六、拓展与延伸

展1.拓展阅读材料

与《中华民族多元一体格局》——费孝通

延《中国各民族》——国家民委

伸《中华民族共同体意识研究》——李德洙