2026届实验验证机械能守恒定律（学生版）.docxVIP

高考实验解读：验证机械能守恒定律

【实验解读】

一、教材实验解读

装置原理图

实验步骤

注意事项

1.安装器材：将打点计时器固定在铁架台上，用导线将打点计时器与电源相连。

2.打纸带：用手竖直提起纸带，使重物停靠在打点计时器下方附近，先接通电源，再松开纸带，让重物自由下落，打点计时器就在纸带上打出一系列的点，取下纸带，换上新的纸带重打几条(3~5条)。

3.选纸带：从打出的几条纸带中选出一条点迹清晰的纸带。

1.安装：打点计时器竖直安装，纸带沿竖直方向拉直。

2.重物：选密度大、质量大的金属块，且在靠近打点计时器处释放。

3.选带：点迹清晰，且第1个点、第2个点间距离接近2mm。

4.速度：vn

数据处理

方案一：利用起始点和第n点计算

代入mghn和mv，如果在实验误差允许的范围内，mghn和mv相等，则

验证了机械能守恒定律。

方案二：任取两点计算

(1)任取两点A、B，测出hAB，算出mghAB。

(2)算出mvmv的值。

(3)在实验误差允许的范围内，若mghABmvmv，则验证了机械能守恒定律。

方案三：图像法

从纸带上选取多个点，测量从第一个点到其余各点的下落高度h，并计算各点速度的平方v2，然后以v2为纵轴，以h为横轴，根据实验数据作出v2-h图像。若在误差允许的范围内图像是一条过原点且斜率为g的直线，则验证了机械能守恒定律。

二、拓展创新实验

【高考启示】

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2

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高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，是在教材实验的基础上创设新情景。因此，要在夯实教材实验的基础上注意迁移和创新能力的培养，善于用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题。

实验器材和原理创新

1.利用线系钢球摆动验证机械能守恒定律，利用光电门测量钢球的瞬时速度；

2.利用频闪照相验证自由落体或竖直上抛运动钢球的机械能守恒；

3.利用气垫导轨验证机械能守恒定律。

【高考典例】

1.(2025高考甘肃卷)(8分)某学习小组使用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。

把一个直径为d的小球用不可伸长的细线悬挂，光电门置于小球平衡位置处，其光线恰好通过小球球心，计时器与光电门相连。

将小球拉离平衡位置并记录其高度h，然后由静止释放(运动平面与光电门光线垂直)，记录小球经过光电门的挡光时间Δt。改变h，测量多组数据。已知重力加速度为g，忽略阻力。

(1)以h为横坐标、为纵坐标作直线图。若所得图像过原点，且斜率为(用d和g表示)，即可证明小球在运动过程中机械能守恒。

(2)实验中，用游标卡尺测得小球直径d=20．48mm。

①由结果可知，所用的是分度的游标卡尺(填“10”、“20”或“50)；

②小组设计了一把25分度的游标卡尺，未测量时的状态如图所示。如果用此游标卡尺测量该小球直径、则游标尺上第条刻度线与主尺上的刻度线对齐。

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2.(2025高考江苏卷)(15分)小明同学探究机械能守恒定律，实验装置如图。实验时，将小钢球在斜槽上某位置A由静止释放，钢球沿斜槽通过末端O处的光电门，光电门记录下钢球的遮光时间t。用游标卡尺测出钢球的直径d，由v得出其通过光电门的速度v，再计算出动能增加量mv2。用刻度尺测得钢球下降的高度h，计算出重力势能减少量ΔEp。

(1)安装实验装置的操作有：

①在斜槽末端安装光电门②调节斜槽在竖直平面内

③调节斜槽末端水平④将斜槽安装到底座上其合理的顺序是(选填“A”“B”或“C”)。

A.①②③④B.④②③①C.④①②③

(2)测量钢球直径的正确操作是图中(选填“甲”或“乙”)所示的方式。

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(3)在斜槽上5个不同的位置由静止释放钢球。测量得出的实验数据见表1。已知钢球的质量m=0．02kg，重力加速度g=9．80m/s2。请将下表的数据补充完整。

表1

h/(10-2m(

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

ΔEk/(10-3J(

4.90

6.25

7.45

8.78

10.0

ΔEp/(10-3J(

7.84

9.80

11.8

13.7

(4)实验数据表明，ΔEk明显小于ΔEp，钢球在下降过程中发生机械能的损失。小明认为，机械能的损失主要是由于钢球受到的摩擦力做功造成的。

为验证此猜想，小明另取一个完全相同的斜槽按下图平滑对接。若钢球从左侧斜槽上A点由静止释放，运动到右侧斜槽上，最高能到达B点，A、B两点高度差为H．则该过程中，摩擦力做功大小的理论值W