2026届高三新高考化学二轮复习备热点问题9:产率相关计算备考建议++课件.pptxVIP

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  • 2026-03-03 发布于湖南
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2026届高三新高考化学二轮复习备热点问题9:产率相关计算备考建议++课件.pptx

2026年新高考二轮复习大题热点—产率的相关计算

3【考情分析】近年来的高考试题中,考查定量实验的概率呈增大的趋势。2024年的高考题主要呈现以下两种考向:(1)与物质制备实验结合的定量分析(2)与探究实验结合的定量计算全国甲卷-27题物质产率和纯度的测定河北卷-15题投料用量的计算湖南卷-15题产率的计算山东卷-19题滴定法测定某物质的含量安徽卷-16题浙江卷1月-20题利用热重法测定产品纯度或结晶水数目贵州卷-15题浙江6月-20题根据沉淀滴定和滴定实验测定产品纯度

3【真题再现】类型一:产品纯度的计算(2024·浙江6月卷)某小组采用如下实验流程制备AlI3:(4)纯化与分析:对粗产品纯化处理后得到产品,再采用银量法测定产品中I-含量以确定纯度。滴定原理为:先用过量AgNO3标准溶液沉淀I-,再以NH4SCN标准溶液回滴剩余的Ag+。纯度=纯物质的质量/样品质量

3【真题再现】aedf

3【真题再现】③三次滴定消耗NH4SCN标准溶液的平均体积为25.60mL,则产品纯度为???????。[M(AlI3)=408g/mol]【解题思路】

2026/3/2【真题再现】

2026/3/2【真题再现】类型二:产品产率的计算1.(2024·黑吉辽,17)某实验小组为实现乙酸乙酯的绿色制备及反应过程可视化,设计实验方案如下:Ⅰ.向50mL烧瓶中分别加入5.7mL乙酸(100mmol)、8.8mL乙醇(150mmol)、1.4gNaHSO4固体及4~6滴1‰甲基紫的乙醇溶液。向小孔冷凝柱中装入变色硅胶。Ⅱ.加热回流50min后,反应液由蓝色变为紫色,变色硅胶由蓝色变为粉红色,停止加热.......Ⅴ.蒸馏滤液,收集73~78℃馏分,得无色液体6.60g,色谱检测纯度为98.0%。产率=实际产量/理论产量

2026/3/2【真题再现】(5)该实验乙酸乙酯的产率为(精确至0.1%)。73.5%?【解题思路】

2026/3/2【真题再现】2.(2024·湖南卷)亚铜配合物广泛用作催化剂。实验室制备的反应原理如下:实验步骤如下:分别称取3.71gCu(ClO4)2·6H2O和0.76gCu粉置于100mL乙腈(CH3CN)中反应(7)合并步骤d和e所得的产物,总质量为5.32,则总收率为???????(用百分数表示,保留一位小数)。

2026/3/2【真题再现】【解题思路】

2026/3/2【备考策略】.熟悉常见的定量实验方法实验题中常见的物质的定量测量方法有以下几种:(1)沉淀法先将某种成分转化为沉淀,然后称量纯净、干燥的沉淀的质量,再进行相关计算。(2)测气体体积法对于产生气体的反应,可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度。量气装置的设计:下列装置中,A是常规的量气装置,B、C、D是改进后的量气装置。两侧液面调平两次读数

2026/3/2【备考策略】(3)测气体质量法将生成的气体通入足量的吸收剂中,通过称量实验前后吸收剂的质量,求得所吸收气体的质量,然后进行相关计算。(例:李比希燃烧分析法)(4)滴定法即利用滴定操作原理,通过酸碱中和滴定、沉淀滴定和氧化还原反应滴定等获得相应数据后再进行相关计算。

2026/3/2【备考策略】(5)热重法只要物质受热时发生质量变化,都可以用热重法来研究物质的组成。热重法是在控制温度的条件下,测量物质的质量与温度关系的方法。通过分析热重曲线,我们可以知道样品及其可能产生的中间产物的组成、热稳定性、热分解情况及生成产物等与质量相联系的信息。设初始质量为1mol

2026/3/2【备考策略】2.掌握常见的定量计算方法:实验题中常见的计算方法主要包括以下几种,备考时需要较为熟练的应用以下计算方法:(1)差量法:差量法是指根据化学反应前后有关物理量发生的变化找出“理论差量”。这种差量可以是质量、物质的量、气态物质的体积或压强、反应过程中的热效应等。差量法解题的关键是找准“理论差量”,把化学方程式中的对应差量(理论差量)跟差量(实际差量)列成比例,然后求解。目前差量法主要在一些涉及方程式的运算和热重法计算中应用较多。

2026/3/2【备考策略】(2)关系式法关系式法是物质间的一种简化的式子,它可以把始态的反应物与终态的生成物之间“量”的关系表示出来,把多步计算简化成一步计算。关系式法解题的关键是建立关系式,建立关系式的方法有:①利用化学方程式中化学计量数间的关系;②利用原子守恒关系;③利用得失电子守恒关系;④利用化学方程式的加和等。目前关系式法主要在滴定实验中应用较多。(3)守恒法守恒法是一种整合的思维方法,就是物质在发生“变化”或两物质在发生“相互作用”的过程中某些物理量的总量保持“不变”,分析时淡化中间过程,关注最终组成,利用守恒关系进行整体分

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