西泠印社 版四年级书法上册《第8课 示字旁与禾木旁》教学设计.pdfVIP

第八课示字旁与禾木旁

一．教学目标

1.掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律

2.进一步对写这训练学生和对写字活动的热爱

3.激发学生与了字的信心写好字的信心和对写字活动的热

爱

二教学重难点

掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律并写好例字

三．教学过程

（一）导入

展示石制供桌图，

师：孩子们，今天啊，老师带来了一个张图片，来猜猜这是

什么？

请同学们猜一猜，

生：像T字的外形，像石碑。

师：同学们的想象力都很丰富，其实啊，这是祭神用的石制

供桌，外形呈T字的形状，后来演变成甲骨文，接下来请同

学们猜一猜这是哪一个汉字的甲骨文？

生：示

师：你说的真好，它是示的甲骨文。这是示最早的样子。

师：我国民族文化源远流长，最早的文字起源于商周时期，

至今已经3000多年了，从甲骨文到楷书，每个字都有自己

的变化过程。请一位同学来说一说示字在演变过程中字的笔

画发生了什么变化？

生：竖变成了竖勾。多了两点。

师：你说的非常好，最早示是由石制供碑演变成现在的样子，

所以与示相关的偏旁大多与祭祀和福祸相关。今天我们就来

学习第八课，示字旁与禾木旁。

（出示课题）

(二)新授

示字旁的特点

师：首先，我们来看看示字变成偏旁之后发生了什么变化？

归纳：（短横变成了点，横和左边点连了起来变成横撇，竖

钩变成了竖，最后一点没变）

师：这位同学观察的很仔细。下面请同学们跟随老师一起来

摆一摆，看看示字旁是怎样变化的。（师生一起拼摆边说变

化）

师：现在请同学们进一步观察示字旁的每一个笔画有什么细

微的变化？

1、同学们可以观察这两个点有没有什么不同之处？

生：横点，斜点

师：你说的真好。一个是横点一个是斜点。

2、接下来请同学们说一说在书写横撇时要注意什么特点？

（同学们可以从笔画的长短来说一说，引导学生）

生：横短撇长。

师:这位同学观察真仔细，归纳起来就是横短撇长。其实啊，

在书法当中，笔画的长短就是收放，短就是收，长就是放。

我们在书写横撇时，横短而斜，撇长而直，所以横撇呈现出

来的角度比较小。最后在书写竖画时，它和点在同一条垂线

上，重心靠右。

师：做到这些，示字旁就会书写的很漂亮了。老师给它归纳

了五个要点，教师先书空念口诀，然后学生空书。

师：同学们想不想跟随老师一起书空一遍啊？我们边念口诀

边书空，请同学们提起右手，

(点定位准横点分离横短（直）撇长点竖对齐（重心

靠右）竖起点落）

2、教师书写示字旁

师：通过刚才的观察同学们都对示字旁已经有一定的了解，

下面看老师是如何书写示字旁

（教师范写，强调笔顺，各笔画的收放、粗细、角度和位置

关系）

师：请同学们拿出练习纸1，在书写前，老师想看一看同学

们的坐姿和执笔（播放音乐）

调整坐姿，头正、身直、臂开、足安。执笔：指实掌虚宛平。

（1分钟）

3、学生第一次描红师：请大家描红一个示字旁

4、点评（选一组评价，对比评价）

师：这两位同学书写效果怎样？大家觉得哪位同学书写时更

加仔细一些？

（这位同学的书写的笔画很粗糙，很多笔画都写出了描红的

范围。再选一张书面干净整洁的作品，这位同学，这位同学

在书写时注意了运笔，笔画都是按起行收三个动作完成，干

净精致。所以我们在平常的练习中要有一个良好的书写习

惯。）

5、第二次描红，再描红两个。

6、点评（选三位同学评价，单独评价）

提问：这位同学两个点书写的怎么样？

（第一个点的角度注意了要写的横一些，另一个写的斜一

点）

提问:这位同学在书写横撇时注意了什么规律？

（横短撇长而直）她没有做到横点分离，粘在了一起。

提问:竖的笔画写的怎么样？

（示字旁的竖要写的挺直，做到品诀中的点竖对齐。这位同

学写的时候注意了起笔行笔收笔的三个规律，所以笔画写的

很漂亮。）

7、第一次临写(练习纸2)

师：请同学们拿出练习纸，试写三个示字旁。

提示注意：现在我们是单独书写示字旁，要注意它在田字格

中的位置。8.点评（选三位同学，单独评价）

提问：这位同学的示字旁书写位置有什么问题？（一点成

一字之规,一字乃终篇之准，第一笔的位置往往决定了整个

字在格子中的安排。）

提问：这们同学两点注意了什么问题？（两点的角度不同，）

提问：这位同学书写的横撇如何？这位同学再书写示字旁的

竖画时有什么特点？（横短直而撇长，横略斜可以让横撇更