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部编初三初中语文阅读理解方法：结合文章具体内容

初中语文阅读理解方法：结合文章具体内容

常用阅读理解答题方法

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的

作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔

点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是

为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起

到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味

无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、

渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎

恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里

行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行

回答：“通过，故事，歌颂(赞美)了，表达了作者，的思想感情，揭示了，的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，

文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说

明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人

物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是

使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文

中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写

内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其

中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，

帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人

鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象。拟人的作用

是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感

情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事

物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对

事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们

丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强

烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文

章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还

有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种

题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公

的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

希望同学们能够认真阅读初中语文阅读理解方法，努力提高自己的语文水平。

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二、现代文阅读

2．现代文阅读阅读下面文章，完成小题。

胸中常积一股气

陈鲁民

①人食五谷杂粮，自然就有七情六欲。喜怒哀乐，都要由气而生，又变成气而发泄。因

而，一个真正生活丰富多彩的人，一个经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常

积一股气，使其久不发散，用气来支撑自己、刺激自己、磨砺自己。

②胸中要常积一股浩然正气。孟子说：吾善养吾“浩然之气。”古往今来的志士仁人，英

雄豪杰，胸中无不时刻郁积着浓郁得化不开的浩然正气。有了这股正气，才能舍身报国，

杀身成仁，如同屈原、文天祥、谭嗣同；有了这股正气，才能刚正