（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 谁为我们护航 第九课 学会自我保护 第2框 自救.pdfVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元谁为

我们护航第九课学会自我保护第2框自救与求救说课

稿教科版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元谁为我们护航第九课

及章节名学会自我保护第2框自救与求救说课稿教科版

称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元谁为我们护航第九课

学会自我保护第2框自救与求救说课稿教科版

本课内容旨在让学生掌握自救与求救的方法，提高自我保护意识。教材通

教材分析

过案例分析、互动讨论等方式，引导学生学会在遇到危险时，运用所学知

识进行自救与求救。教学设计注重理论与实践相结合，使学生能够将所学

知识应用到实际生活中。

核

心

素1.培养学生的安全意识，使其认识到自我保护的重要性。

2.培养学生的应急反应能力，学会在紧急情况下进行自救与求救。

3.增强学生的法律意识，了解相关法律法规，维护自身合法权益。

养4.提升学生的社会责任感，学会关爱他人，积极参与社会公益活动。

目

标

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经具备一些

基本的自我保护意识，如不随意透露个人信息、遵守交通规则等。然而，

对于更具体的自救与求救技能，如如何应对火灾、地震等紧急情况，以及

如何拨打紧急电话等，他们的知识储备相对有限。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，

对自我保护这类实用性强、贴近生活的内容较为感兴趣。他们的学习能力

逐渐增强，能够通过案例分析和小组讨论等方式进行学习。学习风格上，

部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更愿意在小组合

作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对紧急情况下的自救与求救

技能感到陌生，难以理解其重要性。此外，学生在面对突发情况时，可能

会因为紧张而忘记所学知识。此外，部分学生可能由于家庭环境或成长经

历的影响，对自我保护的认识不足，需要教师给予更多的关注和指导。

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解自救与求救的基本知识和技巧。

2.讨论法：组织学生就实际案例进行讨论，分析应对策略。

教学方法与3.演练法：模拟紧急情况，让学生亲身体验自救与求救过程。

教学手段：

手段1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学内容直观性。

2.互动软件：使用教学软件，让学生在虚拟环境中练习自救与求救技能。

3.实物教学：引入相关道具，如急救包、模拟电话等，提高学生的实践操

作能力。

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自救与求救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否曾经遇到过紧急情况，需要自救或求救？

你们知道在紧急情况下如何保护自己吗？”

展示一些真实的紧急情况视频片段，如火灾逃生、地震自救等，让学生直

观感受自救与求救的重要性。

简短介绍自救与求救的基本概念和重要性，强调它是每个人必备的生活技

能，为接下来的学习打下基础。

二、自救与求救基础知识