第一课 带开关的电灯教学设计-2025-2026学年小学劳动六年级上册（2023修订）粤教版（主编：.pdfVIP

第一课带开关的电灯教学设计-2025-2026学年小学劳动六年级上

册（2023修订）粤教版（主编：徐长发）

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本课选自粤教版六年级上册劳动教材，章节为“电路的连接”。内容主要包括：了解电

路的基本组成部分，学习开关在电路中的作用，掌握带开关电灯的安装方法，培养动手

实践能力和安全意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新意识和科学精神。学生通过实际操作，学习电

路连接原理，培养解决问题的能力；在合作探究中，提升团队协作能力和沟通能力；通过

安全操作，树立安全意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握带开关电灯的电路连接方法，能够正确识别电路元件和连接线路；

②理解开关在电路中的作用，学会通过开关控制电灯的亮灭；

③熟悉安全操作规程，确保电路连接过程中的安全。

2.教学难点，

①理解电路闭合与断开的关系，以及电流在电路中的流动路径；

②正确处理电路中的短路和漏电等问题，具备故障排除的基本能力；

③在动手操作中，培养学生细致观察、分析问题、解决问题的能力，提高实验技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物演示，讲解电路基本原理和操作步骤，确保学生理解电路连接的

基本概念。

2.实验法：引导学生进行动手操作，通过实际连接电路，体验电路的闭合与断开，加

深对电路原理的理解。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中发现问题，小组讨论解决方法，培养团队合作和问

题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电路图和解题步骤，直观展示电路连接过程，提高学习

效率。

2.实物操作演示：通过实物操作演示电路连接，让学生直观感受电路连接的实际操

作。

3.教学软件辅助：使用电路仿真软件，让学生在虚拟环境中进行电路连接实验，增强

实践体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示电路的基本元件和符号，

明确预习电路连接的基本概念和步骤。

设计预习问题：围绕“带开关的电灯电路连接”，设计问题如“电路连接的基本原则是

什么？”“开关在电路中如何控制电灯？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生提前熟悉电路图和元

件。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电路连接的相关资料，了解电路的基本组成部分。

思考预习问题：学生思考并尝试解答预习问题，如尝试画出简单的电路图。

提交预习成果：学生将预习笔记和电路图提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台方便学生提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前了解电路连接的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过演示一个简单的电路，引出本节课的主题“带开关的电灯”。

讲解知识点：教师详细讲解电路连接的步骤，包括如何正确连接电源、开关和电灯。

组织课堂活动：教师指导学生进行小组讨论，设计并连接一个带开关的电灯电路。

解答疑问：学生在操作过程中遇到的问题，教师及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解电路连接的原理。

参与课堂活动：学生积极参与电路连接的实践操作。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，确保学生理解电路连接的理论知识。

实验法：通过实践操作，让学生掌握电路连接的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过理论讲解和实践操作，帮助学生掌握带开关电灯的电路连接技能。

通过合作学习，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计一个带开关的电灯电路的作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：教师推荐相关电路设计和原理的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，针对学生的错误进行讲解和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立设计并连接电路。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行深入学习。