第09课 从人工到自动化（教学设计）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版.pdfVIP

第09课从人工到自动化（教学设计）2024-2025学年六年级上册

信息技术人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

第09课《从人工到自动化》是六年级上册信息技术人教版教材中的一部分，本节课主

要引导学生了解自动化技术的基本概念和特点，通过具体案例，让学生感受信息技术在

自动化领域的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在自动化领域的广泛应用；提升学生的计算思

维，通过分析自动化案例，引导学生运用逻辑思维解决问题；增强学生的创新精神，鼓励

学生在实践中探索自动化技术的创新应用；加强学生的实践能力，通过动手操作，让学生

体验自动化技术的实际应用过程。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络基础和简单

的编程知识。他们对计算机的基本组成和互联网的基本应用有一定的了解，能够进行简

单的文件管理和网络浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是对计算机编程和科技应用感兴趣的学

生较多。他们在学习上具备一定的动手操作能力，能够通过实践掌握新技能。学习风格

上，既有倾向于独立探索的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对抽象的概念理解困难，可能难以把握自动化技术的核心原理。在实践操作

中，学生可能会遇到编程逻辑错误、设备操作不当等问题。此外，对于一些操作技能要

求较高的内容，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到挑战。因此，教学中需要注重理

论与实践的结合，以及个别辅导和小组合作的学习方式，帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《信息技术》人教版六年级上册教材，以便学生能够跟

随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与自动化技术相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生

的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备与自动化实践相关的硬件设备，如传感器、控制板等，确保实验器

材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以促进

学生互动和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“自动化技术的基本概念和特点”，设计一

系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或

学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自动化技术的基本概念和

特点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预

习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、

微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自动化技术的基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习

能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过自动化技术发展史的视频，引出“从人工到自动化”课题，激发学生的

学习兴趣。讲解知识点：详细讲解自动化技术的工作原理和应用案例，结合实例帮助学

生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨自动化技术的利

弊。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，

分享自己的预习成果和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自动化技术的工作原理。实践活动法：通过小组

讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自动化技术的工作原理和应用案例，掌握自动化技术的核心知识。通

过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自动化技术的基本概念和特点”，布置设计一个小型自动化系统的作

业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供