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秋天的怀念窦桂梅教学设计

篇一：窦桂梅《秋天的怀念》详案

窦桂梅《秋天的怀念》教学设计

教学预设：

1．在“秋天”的故事中，理解母爱“”的内涵。

2．在怀念“”的情意中，感受“爱母”的思绪。

3．在“秋天的怀念”中，获得好好活“”的思考。

教学层次：

走进母亲怎样的好好儿活；

感受作者怎样的好好儿活；

思考我们要怎样好好儿活。

教学步骤：走进秋天——读出味道

走出怀念——读出思考

一、揭示课题

1、我在北京的清华附小工作，有一位曾经就读那里的校

友叫史铁生。现在已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。

这么多年，他一直思念着自己的母亲。这是他写的一段话，

请读一读，看你读出了作者怎样的情感。（默读）

那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着

想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，

不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到

二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截

瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子

能活下