通信技术概论论文3000字.pdfVIP

通信技术概论论文3000字

摘要:在机械专业的实训教学过程中，传统的教学方法具有非常明显的局限

性，当前的移动通信技术可以为教学提供突破性、创新性的服务，突破传统机械

专业实训教学的限定时间或地点、不真实的局限性，降低学生实操练习时的潜在

危险。本文主要对传统的机械实训教学方法进行介绍，并在此基础上分析移动通

信技术的影响以及具体的应用，并提出了两点注意事项，能为相关工作者提供参

考。

关键词:移动信息技术;机械实训教学;云教学;虚拟现实

当前，移动通信技术迅速发展，在教学领域也获得了较为广泛的推广应用。

特别是在机械专业的实训教学过程中，借助互联网技术、虚拟现实技术、多媒体

技术等诸多移动通信技术，可以升级传统的机械专业实训教学，使其表现形式更

加多样、丰富、形象、互动，为提高教学效果奠定坚实的技术基础。

1传统的实训教学方法

老师首先向学生说明机械加工的原理和顺序，然后进行演示，最后让学生自

己动手操作和实验。这一教学过程从教学角度看是完整、科学的，符合学生的逻

辑思维，有利于理解和掌握学生的实践能力。但是，这样的教育过程并不完整，

也有一定的局限性。这是因为，几乎所有的专业课程和本科课程的教育都是“集

体教育”，也就是说，在教室和训练场，一个教师多教育几个人甚至几十个学生。

在传统的教育模式中，只有一些学生才能掌握教师教的技能，其他学生可能会有

疑问。由于教学时间有限，教师可以有时间解决个别学生的问题，但很难解决所

有学生的问题。例如，学生在学习数控机床操作时，由于数控机床操作按钮较多，

加工参数的设置相对比较复杂，在传统教学中，许多学生不能及时掌握正确的操

作程序、也没有学会正确使用机床，甚至会给后期机床操作留下安全隐患。

2移动通信技术对传统教学的影响分析

当前，5G时代已经来临，移动通信技术将以更加多元、宽带、智能的特点走

向人民大众。如表1所示，为5G与4G关键技术指标的对比，可以看出，在5G

时代，将可以承载更多用户、覆盖更广面积、数据传播速度更快。第一，在传统

教育模式中注入信息技术，从而突破了传统单一的教学模式。基于信息技术的教

学理念，从学生的认知心理角度分析问题，改变传统的教学模式和规律。在实践

中，教师承担着学习活动指导者的作用，学生变成了能够独立进行知识点的探索

和学习的学习主体。第二，信息技术促进教育方法的变革。通过信息技术，可以

搭建生动逼真、自然形象的视听世界，原比例模拟各类事物，简化一些原本复杂

的事物，使原本枯燥无味的教学变得更加充满活力。同时，基于网络的便利性，

有效提高了师生之间的互动，实现了随时随地的资料上传、下载，切实提高了教

学效果。第三，数字化、网络化的信息技术给现代教学带来了生机和活力。利用

多种现代信息技术手段，促进学生自主学习的教育模式，不受任何时间、地点、

空间的制约，可以24小时在线学习，为有效学习创造了良好的环境。从数控技

术出发进行教学，通过计算机可以仿真模拟现实教学，提高实践性教育。

3探究信息技术在数控技术实训教学中的应用

3.1多媒体课件的开发利用

基于多媒体软件，教师将各种信息剪辑为一体，如:图像、声音、视频、文本

等信息，并在学生面前以图像的形式显示出来，创造更生动的教育氛围，并为学

生提供丰富和多样化的教育内容，如图1所示。在机械专业技术的实训课程中，

教师可以向学生提供编程知识点、编程方法、产品样图、过程点、操作视频等。

通过多媒体课件进行演示，提高实训教学指导的直觉性和活力。与此同时，结合

多媒体将教学内容融为一体，明确教学内容的疑点、重点、难点，进而与学生形

成更好的互动交流。如:知识点的讲解、程序操作、参数的设定、模拟试验验证

等类别的实训教学中，通过对话性的问题回答内容，提高学生探索能力与知识的

认知、理解。在这个教学过程中，教师可以根据学生自身学习水平提出不同层次

的问题，进而促进个性化教育。实际上，教师将多媒体教材上传到网络教育平台

上，可以指导学生强化学习前的准备和授课后的复习。此时，师生可以结合多媒

体内容在网络平台上进行相互交流，有利于机械专业技术培训和教学过程的全方

位优化，促进机械专业技术培训和教学效率的提高。

3.2整合优质教学资源

就目前状况而言，数字教育资源的应用已经成为常态，为教育发展提供了更

多的支持。在培训和指导方面，我们可以利用教学资源，如项目实例、模拟、实

践视频、动画和迷你课程等，将知识点抽象化为直观，便于学生操作、理解的同

时变得