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高中生2025团队协作教学设计.pdf

高中生2025团队协作教学设计

一、教学内容分析

本节课以人教版高中思想政治必修四《哲学与文化》第七课“唯物辩证法的联

系观”为理论根基，聚焦团队协作的实践逻辑，涵盖系统思维下的角色协同、非暴

力沟通机制、冲突转化路径及目标整合策略，并以“北斗团队研发协作”“抗疫医

疗联合体”等现实案例为载体展开深度剖析。教学内容与学生已有的集体生活经验

（如班级活动组织）、思想政治学科中的集体主义价值观认知，以及物理、化学等

学科的小组实验协作基础形成多维联结，通过跨学科视角强化“协作推动系统效能

跃升”的哲学认知。

二、核心素养目标

学科观念：树立系统整体观，把握联系的普遍性，理解团队协作的内在逻辑与

整体效能。思维方法：运用辩证思维分析协作中的矛盾冲突，提升系统思维与统筹

协调能力。探究实践：通过案例分析与情境模拟，探究团队协作的有效路径与实践

策略。态度责任：培育主动协作意识，增强集体责任感与使命担当，树立协同共赢

的价值取向。

三、教学重难点

重点突破：系统整体观的具象化应用，把握联系的普遍性与团队角色协同的内

在关联，理解“整体大于部分之和”的哲学内涵在协作效能提升中的实践逻辑，将

唯物辩证法的联系原理转化为团队目标整合与角色定位的操作框架。