10竹节人（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.pdfVIP

10竹节人（说课稿）-2024-2025学年语文六

年级上册统编版

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《10竹节人》这一课，这是六年级上

册语文统编版教材中的一篇精彩课文。本节课的主要教学内容是围绕竹节人的制作

过程和背后的文化内涵展开的。通过学习这篇课文，我们不仅能够了解竹节人的制

作技巧，还能体会到中华民族传统文化中蕴含的智慧与匠心。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面。首先，我们之前学

习过很多关于传统工艺的文章，比如剪纸、泥塑等，这些知识可以帮助我们更好地

理解竹节人的制作背景。其次，我们学过的课文中有不少描写民间工艺的段落，这

些内容为今天的学习奠定了基础。最后，我们平时接触到的各种民间艺术，比如皮

影戏、杂技等，都能够激发我们对竹节人的兴趣和好奇心。所以，今天的课堂，让

我们一起动手动脑，揭开竹节人的神秘面纱吧！

二、核心素养目标

在《10竹节人》这一课中，我们设定以下核心素养目标：

1.学科观念：培养学生对传统民间工艺的尊重和热爱，理解其文化内涵和技

艺价值。

2.思维方法：通过观察、比较、分析，提升学生的逻辑思维和创造性思维能

力。

3.探究实践：通过亲手制作竹节人，让学生体验实践探究的过程，培养动手

能力和解决问题的能力。

4.态度责任：引导学生树立对传统文化的责任感，培养细心、耐心和专注的

学习态度。

三、教学重难点

在教学《10竹节人》这一课时，我们明确了以下教学重难点：

重点突破：竹节人制作技巧的掌握。这是本节课的核心内容，学生需要通过阅

读课文，了解竹节人的制作步骤和方法，并尝试亲手制作。为了让学生能够更好地

掌握这些技巧，我们将重点放在以下几个方面：

-引导学生细致观察课文中的描述，理解每个步骤的关键点。

-通过图片或视频展示竹节人的制作过程，帮助学生直观理解。

-分步骤指导学生动手操作，确保每个步骤都能顺利完成。

难点化解：竹节人文化内涵的理解。这是本节课的难点，因为竹节人不仅是一

种玩具，更是一种文化象征。为了帮助学生克服这个难点，我们将采取以下措施：

-结合课文内容，引导学生思考竹节人在不同历史时期的社会文化意义。

-通过小组讨论，让学生分享对竹节人文化内涵的理解，激发他们的探究兴趣。

-结合相关历史资料，拓宽学生对传统文化知识的了解，帮助他们建立更全面

的认识。通过这样的教学设计，我们旨在让学生在掌握制作技能的同时，也能体会

到竹节人背后的文化价值。

四、教学准备

为了更好地开展《10竹节人》这一课的教学活动，我们做了以下准备：

1.选择适合传统教具等。为了让学生能够直观地了解竹节人的制作过程，我

们将准备一些竹签、彩纸、剪刀、胶水等传统手工制作材料，以及一些现成的竹节

人成品作为展示。

2.信息技术，如PPT展示竹节人的历史图片和制作步骤图，以及相关的视频

资料。通过多媒体技术，我们可以让学生在课堂上直观地看到竹节人的演变过程和

制作细节，提高学习的趣味性和参与度。

3.学生预学。在上课前，我们会布置学生预习课文，了解竹节人的基本知识，

包括制作方法、历史背景等。同时，鼓励学生搜集有关竹节人的图片和故事，以便

在课堂上分享和讨论。这样的预学活动不仅能够帮助学生提前建立起对竹节人的认

知，还能在课堂上促进师生互动和学生之间的交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有玩过竹节人呢？今天我们要学习的《10

竹节人》这篇课文，就带我们走进了竹节人的世界。让我们一起来看看，这个看似

简单的玩具背后，有着怎样的故事和智慧呢？

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过很多关于民间工艺的知识，比

如剪纸、泥塑等。今天，我们要用这些已有的知识，来探索竹节人的奥秘。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解竹节人的历史背景、制作工艺和它在民

间文化中的地位。我会结合课文内容，介绍竹节人的起源、发展以及在不同地区的

不同表现形式。

-举例说明：为了让大家更直观地理解，我会展示一些不同风格和用途的

竹节人图片，比如作为游戏的竹节人、作为装饰的竹节人等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“竹

节人的制作过程中有哪些难