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青少年上网行为调查报告

知识经济的迅猛发展，使互联网成为当今社会的一大主题。当前，网络不

仅是一种时尚和潮流的象征，更是一个国家整体科技水平甚至综合国力的集中

体现。我国的计算机互联网起步较晚，但近年来发展势头也极其迅猛。据中国

互联网信息中心的调查显示，截止到20xx年6月，国内上网用户人数已经超过

2000万，其中，85%以上是35岁以下的青少年群体。如此众多的青少年上网都

看些什么呢?互联网对他们的学习、生活和思维方式将产生怎样的影响呢?那么

对于青少年上网，是有益还是无益呢?

一、国内目前青少年上网的现状

去年4月，中国社科院的有关学者对北京、上海、广州、成都、长沙五城

市青少年运用互联网状况情况进行了调查，数据结果显示：青少年上网的用户

中，男生略多(56.6%)，年级越高，用户比例越高。高中生占高中生的56%，初

中生占初中生的36%，小学生占小学生的25.8%。在用户总体中，初中生所占比

例最高，为42%，其次是小学生和高中生。调查还显示，父母学历越高，其子

女用户比例越高。

调查还显示，近80%的青少年用户从1999年开始使用互联网。上网比例最

高的是家里(58%)，其次是在网吧(20.45%)和父母或他人的办公室(15%)。青少

年用户平均每周上网时间为212分钟。青少年经常使用的门户网站为新浪、搜

狐、163.COM。青少年用户上网，60.3%的时间用于大陆中文网站，25.2%的时间

用于海外中文网站，14.5%的时间用于外文网站。完全不限制子女上网的父母占

8.4%，大多数父母控制子女上网时间。

从调查情况看，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术

使用和信息寻求。超过50%的使用率的功能有网络游戏(62%)和聊天室

(54.5%)，其次是使用电子邮件(48.6%)。约50%的青少年用户有保持电子邮件

联系的朋友;25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言;37.6%的青少年用

户使用QQ与认识或不认识的朋友联系。青少年对互联网的需求主要是获得新

闻、满足个人爱好、提高学习效率、研究有兴趣的问题以及结交新朋

友。调查显示，上网时间2小时以下(49.61%)2小时到8小时(36.43%)8小时

以上(11.62%).总体看来，我校学生上网时间是较为合理的。但在深入调查中，

我们仍然发现有11%的中学生在“用在网上的时间比用在学习上的时间多”。

这不能不引起大家的广泛关注。

二、互联网对青少年的影响

1，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学

校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到

2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不

少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，

而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知

识。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和

广阔的空间。

2，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上

网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少

年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需

求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取

种种信息的最佳来源。

3，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算

机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，

我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算

机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

4，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟

通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容

性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青

少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力

和判断力;网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋

友，参与社会问题的讨论，发表观点见解;而网络的无边无际也会极大的激发青

少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。

5，互联网对青少年的`人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互

联网是一张无边无际的网，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网

上频