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部编版五年级语文上册课内阅读理解练习题（一）

一、阅读《圆明园的毁灭》（节选），完成练习

圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、

宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺

术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统

掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，

10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京

城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

练习题

1.写出下列词语的近义词：

珍贵——（）销毁——（）

2.用“______”画出选段中概括圆明园历史地位的句子。

3.从“统统掠走”“任意破坏”“放火焚烧”等词语中，你体会到侵略者怎样的本性？

1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。这句话

中“不可估量”的意思是____________________，反复强调“不可估量”是为了

____________________。

二、阅读《慈母情深》（节选），完成练习

母亲得意地扬起脸，说：是的，先“生。前几天我儿子在这里买了同样的一本书。他说这本书

好，要我也读读。”其实母亲是认字的，却没上过学，是我教她读的《______》，教她写自己

的名字。

母亲的眼睛湿漉漉的，但她没哭，只是把脸转向墙，轻轻擦了一下。过了一会儿，她又转过脸

来，笑着说：我“儿子是大学生了，能写书了！”

练习题

1.请在文中括号内补充母亲曾学习的经典读物（提示：小学阶段学过的传统蒙学教材）：

《______》

2.文中“母亲的眼睛湿漉漉的”是因为（）

A.母亲因劳累过度，眼睛不舒服

B.母亲看到我“”的成就，内心激动感动

C.母亲被书中的内容打动

3.用“加粗”标出体现母亲骄傲心情的句子，并说说你对这句话的理解。

1.选段通过______和______描写，塑造了一位______的母亲形象。

参考答案与解析

一、《圆明园的毁灭》

1.宝贵；烧毁（答案不唯一，意思相近即可）

解析：本题考查近义词辨析，需结合语境理解词语含义，如珍贵“”强调事物的价值高，宝贵“”

可与之对应。

2.所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

解析：选段第一句总述圆明园的特点，第三句总结其历史地位，需准确识别概括性语句。

3.体会到侵略者贪婪、残暴、野蛮的本性，他们对中国文化遗产毫无敬畏之心，肆意掠夺破

坏。

解析：通过关键词分析侵略者行为背后的本质，结合历史背景理解其对人类文明的破坏。

4.难以估计、无法衡量；突出圆明园毁灭造成的巨大损失，表达作者对这一历史悲剧的痛惜之

情。

解析：不“可估量”从程度上强调损失的严重性，反复使用增强情感表达，体现文章主旨。

二、《慈母情深》

1.三字经（或《百家姓》《千字文》，符合蒙学教材特点即可）

解析：结合小学阶段所学，补充母亲可能学习的传统启蒙读物，考查对课文背景的熟悉度。

2.B

解析：联系后文笑“着说：我‘儿子是大学生了，能写书了！’”可知，母亲的激动源于对儿子的

骄傲，而非自身不适或书中内容。

3.体现骄傲的句子：“我儿子是大学生了，能写书了！”

理解：这句话通过母亲的语言，直接展现她因儿子的成长和成就而自豪的心情，朴素的话语中

饱含深厚的母爱。

解析：先准确定位关键语句，再结合人物情感和文章主题分析句子含义。

4.语言；神态；关爱孩子、以孩子为荣（意思相近即可）

解析：说“”表明语言描写，眼睛湿漉漉“的”“笑着”是神态描写，结合内容概括母亲形象特点，

需体现母爱核心。