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全国教育科学“十二五”规划国家课题

《信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究》

子课题中期报告书

子课题名称网络备、教、研、考“聚能

（造能）工程”实践研究

子课题负责人

子课题批准号

课题承担单位

填表日期

中国教育技术协会总课题组

2012年12月制表

一、中期报告要点：研究工作进展情况、主要创新点、存在的问题、下一步研究计划、可预期成

果等，限3000字左右（可加页）。

湖南长沙**实验学校承担的国家社会科学基金“十二五”规划课题《信息技术促进区域教育

均衡发展的实证研究》重点子课题《网络备、教、研、考“聚能（造能）工程”实践研究》（课题

批准号BCA110020）自开题以来进展顺利，基本上达到了预期的研究目标，兹根据中国教育技术

协会总课题组的要求，对本课题中期研究（即研究全面开展阶段）的具体情况作一个较为全面详

尽的汇报。不当之处，恳请领导专家批评、指教。

1.研究工作进展情况

本课题自申请以来，按照预期设想，从“网络聚能”、“实践研究”、“备、教、研、考”程式、

“课堂实录”及反思、“考试题库”、“家校联系”等模块积极探索，截至目前，课题各方面进展顺

利并已初具成效。网络资源库聚能工程的建设正日益丰富且资源质量在大幅度提升；依据网络，

“备、教、研、考”教学实践研究中构建灵动的网上备课模式母本和超前的课堂教学模式；多元

化、可视化、综合性、互动性家校沟通平台更加有助于教学教研的发展。一些前期教研成果已陆

续编定出版发行。

2.创新点展示

2.1网上备课模式母本和系列变式

以**实验学校自主研发，已获国家版权局计算机软件著作权“****”为依托，积极探讨构建

灵动的网上备课模式母本、超前的课堂教学模式及“三六三”教评一体化程序。

“集中教研——个性补充——生成反思——综评提升”网上备课模式的积极探索。首先，以

“督导”为核心的“管理”聚能（造能）。学校领导高度重视，积极推进，制度引领和保障资金投

入，各部门主任分任部门总督导亲自挂帅，负责各部门的协调、监督和管理。独立行政机构之外，

设立各学科如语文、数学、艺体等学科总督导，负责对各学科老师的培训指导。另外，再由相关

学科督导具体督促点评，提出建议，同学科教师积极点评等等。对于每一学科上传教学资源设立

对应的文字督导，以保证网站资源的高质量和高准确率。

其次，以备课组为单位的“四案”聚能（造能）。严密的流程设计，各年级备课组充分发挥群

体的力量，集中教研讨论形成教学共案，上传网站相关专区。在此基础上任课教师或个性补充，

或生成教学反思案，再上传相关学案，最后督导综评以达到教师教学教研整体提升的目的。“三六

三”教评一体化程序，“清、静、雅”为教师教学力求之至境，具体实施要目标清楚，轨迹清晰，

一切为了中心教，为了学生教，为了发展教。

通过课题的研究与实践，已形成了一批优秀的教学共案设计，以及个性补充、生成反思案以

及高水平的学案，建立起各学科的网络资源库。切实有效地提高教育教学质量和广大师生的信息

技术素质。

2.2.大数据时代“聚能”（造能）资源库的建设

一个大规模生产、分享和应用数据的时代正在开启，以云计算为基础的信息存储、分享和挖

掘手段，可以便宜、有效地将这些大量、高速、多变化的终端数据存储下来，并随时进行分析与

计算。大数据时代以创新方式积极“聚能”（造能），数据资源库的建设是其有效方式之一。

以学校各类应用和信息资源建设为基础，以学生、教师为核心，面向教学、教研、管理、校

园文化建设、校园生活、社会服务等多层次的信息化应用，提供综合的信息资源共享和业务协同

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服务。

组织全校教师参与学科共享信息和资源积累，逐步把各级各类信息和资源服务纳入学校的日

常工作，注重共享信息和资源的收集。在备、教、研、考“聚能”（造能）一体化数字平台——****

上设置多个版块：学科四案聚能、考试专题研究、班主任工作研究、学校管理研究、国际教育研

究、幼儿教育研究、家校联系、视频。这些版块之下又设置不同的子目录，例如“学校管理研究”

与学校