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第三单元光阴荏苒总是情“”

——六年级下册第三单元任务群整体教学设计

人文主题分析

本单元是习作单元,选编了两篇精读课文《匆匆》《那个星期天》,包含交“

流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”等模块。精读课文“”重在引导学生感受直接表

达情感和间接表达情感的方法。交流平台“”结合对精读课文的分析,梳理把情感“

融入具体的人、事或景物中,在叙述中自然而然地流露情感”“把心里想说的话直

接写出来”两种文章表达情感的方法。初试身手“”引导学生尝试运用在一定的情境

中把情感融入具体的人、事、景物中的方法。习作例文“”内容源于日常生活,情

感表达真实自然,为学生提供习作范例,便于学生借鉴和模仿。习作“”引导学生运

用学到的习作方法,结合生活中印象深刻的经历,表达自己的真情实感。

语文要素分析

本单元的阅读要素是体会文章是怎样表达情感的“”,是指向表达的语文要素,

在教材中多次提到真情实感的表达