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如何进行中小学数学教学衔接

如何进行中小学数学教学衔接

中教学衔接的策略

1、加强课标和教材的解读，处理好三个学段知识的衔接关系

当前课程改革的基本要求是：以德育为核心，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，以方式的改变为特征，以应用现代信息技术

为标志的课程体系。以学生发展为本，建立以基础型课程，拓展型课

程和探究型课程为主干的课程结构。同时，小学的数学教学要以提高

小学生的数学素质为灵魂。要使学生有清晰的数学观念，有全面的，

牢固的，结成网络的数学知识，有运用数学知识解决实际问题的能力。

新的数学课程标准倡导现实数学，数学的探究学习，数学的发展

性要求，小学数学课堂教学面临新的挑战。当然，初中教师也面临艰

巨的任务，因此，每一位中小学数学教师都要认真研究《中小学数学

课程标准》要求，尤其是与初中知识衔接紧密的知识，能力要求，找

到小学在知识，能力，教学中对中学教学产生负迁移的教学内容，做

好课程标准的衔接。从教材的编排来看，七年级上册教学内容是第三

学段最少的，也是最简单的基础知识，比如有理数是第一二学段所学

数的拓展;整式的加减是第二学段代数初步知识的延伸;一元一次方程是

前一学段简易方程的稍复杂形式;图形的初步认识是前两学段几何的初

步认识