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小学数学二年级上册《解决问题》专题知识清单

一、课程核心素养导向的复习目标综述

（一）【核心目标】本专题复习旨在超越单纯的计算技能，着力培养学生运用加法和减法解决实际问题的综合能力。重点在于引导学生经历“阅读理解—分析解答—回顾反思”的完整解题过程，形成初步的模型意识、应用意识和反思意识。

（二）【学科核心素养渗透】

1.【非常重要】抽象能力：能够从具体的生活情境（如排队、购物、乘车）中，抽象出核心的数学信息，并剥离出与问题无关的干扰信息。

2.【重要】模型意识：初步建立“求总数用加法”、“求部分或用减法”、“求相差数用减法”的数学模型，并能根据问题情境准确识别和匹配相应的模型。

3.【基础】运算能力：能够正确、熟练地计算100以内的加法和减法（包括不进位、进位、不退位、退位），为解决问题提供准确的结果。

4.【难点】逻辑推理：能依据题目中的条件，推导出中间问题（即先求什么，再求什么），为学习两步计算应用题奠定基础。

二、核心数量关系与基本模型【非常重要】【高频考点】

本册“解决问题”的核心是理解并掌握以下三种基本的数量关系模型，这是分析和列式的基石。

（一）【模型一】部分数与总数的关系（加法、减法模型）

1.概念界定：已知两部分（或多个部分），求合并后的总数，用加法。已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法。

2.数学表达：

1.3.部分①+部分②=总