浅谈高中英语“读后续写”的教学方法.pdfVIP

浅谈高中英语“读后续写”的教学方法

【摘要】英语是高中教育的重要组成部分，而阅读和写作则是高中英语的重

点和难点。随着新课程的改革以及新型作文题型的出现，原有的英语写作模式已

渐渐无法满足学生的要求，“读后续写”作为一种新的考试题型呈现在学生面前，

这给学生的英语阅读能力和写作能力提出了更高的要求，因此，要不断加强高中

生英语“读后续写”能力，提高英语综合水平。本文结合“读后续写”的重要性，

对“读后续写”教学中的存在问题和改进措施进行分析，进而对“读后续写”教

学效率的提高提出几点教学方法。

【关键词】高中英语；读后续写；教学方法；新课标理念

传统的英语写作方法是在考试前背诵英语写作模板，并将其应用到英语写作

考试中，这种写作方法既无法提高学生的英语写作能力，也无法增强学生的英语

写作经验，难以促进学生英语综合能力的发展。随着高考改革的发展，在浙江省

的高中英语考试中出现了读后续写的作文类型，就是先为学生提供一篇小短文，

要求学生根据小短文以及提供的开头和提示词续写短文，这种作文类型将阅读和

写作结合起来，让学生在前文基础上充分发挥自己的想象力和创作力，以此培养

[1]

学生的创新思维和写作水平。

一、“读后续写”的重要性

1.“读后