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劳动教育融入小学学科教学的实践探索

作者：牙兰珍

来源：《广西教育A·版》2024年第08期

摘要：加强小学生劳动教育，学校应通过深入挖掘教材、活用教材中的劳动教育素材、

打造“创意实践作业”、创新教育形式等途径将劳动教育融入小学学科教学。各学科教师应深入

挖掘教材中的劳动教育素材，将劳动教育素材融入课堂教学，通过多种形式、多种途径，丰富

学生劳动体验，提升学生劳动素养。

关键词：劳动教育；小学学科教学；实践探索

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）22-0013-04

“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部

分。”［1］近年来，各地各校开展劳动教育取得了一定成效，对提高学生劳动素养、促进学生

全面发展起到了重要的作用。但总体上看，劳动教育仍是教育的薄弱环节。在家里，有些家长

因为小学阶段孩子年龄小而忽视了对孩子的劳动习惯培养；有些家庭条件比较优越的家长则因

为过度宠爱孩子，很少让孩子参与家务劳动，导致孩子不会做家务、不愿吃苦，甚至不珍惜别

人的劳动成果。在学校，受应试教育的影响，有些教师与家长一样过于注重学生的学习成绩，

希望学生能将更多的时间投入到文化课的学习而忽视了对学生的劳动教育。因此，加强劳动教

育在小学阶段尤为