快乐读书吧说课稿-2025-2026学年小学语文三年级下册统编版（五四学制）（2024）.pdfVIP

快乐读书吧说课稿-2025-2026学年小学语文

三年级下册统编版（五四学制）（2024）

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《快乐读书吧》这个充满乐趣的世界。

本节课的主要教学内容是三年级下册统编版语文课本中的“快乐读书吧”章节。这

里，我们将一起探索《安徒生童话》的魅力，感受那些充满想象力和奇幻色彩的故

事。

教学内容与学生已有知识的联系在于，我们之前已经学习了童话故事的基本特

点，了解了童话的寓意。而《安徒生童话》作为世界童话的经典之作，它所蕴含的

丰富情感和深刻道理，正是我们之前所学知识的延伸。通过学习这些故事，我们可

以进一步拓展自己的知识面，提高阅读理解能力。让我们一起期待这趟奇妙的阅读

之旅吧！

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对童话故事的认知，理解童话中的美好寓意和道德观

念。

2.思维方法：通过分析童话中的情节和人物，提升学生的逻辑思维和批判性

思维能力。

3.探究实践：鼓励学生参与故事角色扮演，锻炼语言表达能力和合作探究能

力。

4.态度责任：激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，树立积极向上

的价值观。

三、教学重难点

重点突破：《安徒生童话》中故事情节的趣味性和寓意性。在教学中，我们要

引导学生深入理解故事背后的深层含义，比如《卖火柴的小女孩》中的温暖与同情，

以及《海的女儿》中的牺牲与爱情。重点是通过阅读和讨论，让学生能够感受到这

些故事带给我们的感动和启示。

难点化解：一是学生对于童话中某些象征手法的理解。例如，安徒生童话中经

常使用动物或植物来代表人类特质，学生可能难以把握这种象征手法。为此，我们

将通过故事分析和角色扮演，帮助学生逐步理解这些象征意义。二是提高学生的阅

读速度和理解深度。针对这一难点，我们将采用分角色朗读、小组讨论和写作练习

等多种教学方法，让学生在互动中提高阅读效率和理解力。通过这些策略，我们旨

在让学生不仅能够欣赏童话的趣味，更能够从中汲取智慧和力量。

四、教学准备

为了确保课堂的生动有趣，我们做了以下准备：

1.选择适合传统教具等：准备了《安徒生童话》原著、彩色卡纸、剪刀、胶

水等，以便进行故事角色卡片制作和角色扮演活动。

2.信息技术：利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示《安徒生童话》

的插图和故事片段，以增强视觉冲击力，激发学生的兴趣。

3.学生预学：在课前，布置学生预习《安徒生童话》中的至少一个故事，要

求学生简单概述故事内容，并思考故事中的寓意。这样可以帮助学生提前建立对故

事的初步认识，为课堂讨论打下基础。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起走进一个充满奇幻色

彩的世界，那就是《安徒生童话》。你们知道吗？这些故事不仅仅是孩子们的爱，

它们还蕴含着很多深刻的道理呢！现在，请大家闭上眼睛，让我们一起想象一下，

那些童话中的角色和场景会是什么样子呢？

回顾旧知：在之前的学习中，我们已经接触过很多童话故事，比如《白雪公

主》、《灰姑娘》等。还记得它们的故事情节和寓意吗？今天，我们将继续探索更

多的童话故事，看看它们又能给我们带来哪些惊喜。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：今天我们要学习的是《安徒生童话》中的经典故事《卖火柴的小女

孩》。这个故事讲述了一个在寒冷的圣诞夜，小女孩为了取暖而点燃了火柴，幻想

出了美好的场景。但是，现实却是残酷的，小女孩最终在寒冷中离开了人世。这个

故事告诉我们，要珍惜生活，关爱他人。

举例说明：为了让大家更好地理解这个故事，我会给大家讲一个类似的例子。

比如，我们可以想象一下，如果我们在寒冷的冬天里，看到一个小男孩在街头瑟瑟

发抖，我们会怎么做呢？是不是会主动去帮助他呢？

互动探究：接下来，我想请大家分成小组，讨论一下这个故事给我们带来了哪

些启示。你们认为，我们应该如何去关爱他人，珍惜生活呢？

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：现在，请大家拿出自己的彩纸和剪刀，我们来制作故事中的角色卡

片。比如，我们可以制作小女孩、圣诞树、烤鹅等角色卡片，然后进行角色扮演，

模拟故事情节。

教师指导：在大家制作卡片的过程中，我会巡视课堂，及时给予你们指导和帮

助。如果有任何问题，请随时告诉我。

四、总结提升（约5分钟）

同学们，今天我们学习了《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》，这个故事

让我们明白了关爱他人、