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2026年春季开学教职工大会上校长讲话：告别流程、聚焦痛点、直面变局——校长开学第一讲全是干货！

各位老师：

大家上午好！

新学期第一天，我们再次齐聚在这个熟悉的会场。一年一度的教职工大会，按惯例要讲计划、讲目标、讲责任分工，但今天我想先丢掉那些流程感，先和大家说一句心里话：这个学期，注定不轻松，但可以很有价值。

讲真话，是因为形势没法回避；讲干话，是因为我们没法躺平。新学期，我们要打一场真正属于我们自己的仗——靠自己判断、靠自己改变、靠自己扛起来。

一、寒假回来，先说三句话压压舱

第一句，这个时代变化越来越快，计划赶不上变化，变通若跟不上变化，就容易被甩得越来越远。

第二句，学校再小，站得不稳也会被滚滚教育浪潮顶翻。我们必须清楚：方向错一步，努力白费几年。

第三句，“熬”不是办法，“拖”也走不远，谁先改，谁主动适应，谁就站在了新赛段的起跑线上。

讲这三句话，不是危言耸听，也不是唱衰现状，而是希望我们有一个“真切的开始”。不是状态归位了就算开学，而是从思想上真正认清形势，从行动上真正开启转变。

二、形势怎么看？三点实话我们不能不听

01人工智能不是未来，是当下

很多老师一听到“人工智能进课堂”，第一反应是：离我远、听不懂、不知道怎么用。

但现实已经来了：

主流AI工具可以自动设计教案，分析学情个体差异，精准推荐分层作业；

全国已有500多所中小学作为“人工智能教育基地校”提前部署；

教育部明确：到2027年，人工智能要系统性进课堂、进课程、进评价；

甚至还有的兄弟学校已经把AI当作教研工具在用，效率比我们快两圈。

你说你不想用、想绕开，但这个“选择题”已经变成“必答题”。

未来5年，AI不会取代老师，但一定会淘汰不会用AI的老师。不是吓唬，这是现实。老师的不可替代性将不再体现在谁教得快，而在于谁带得动学生思维、情感和成长。

我们要从这学期开始，一步一步，把智能工具真正“用起来”，而不是“摆样子”。

02生源在缩，家长在变，学校之间比的是综合质量

这是2026年的另一个大事情：人口红利窗口期结束，资源重组的压力全面到来。

初中生逐年减少，个别学校已经面临“有教无生”“教学质量吊车尾→招生瓶颈→学校下沉”的恶性循环。不要觉得这只是别人的事，咱们学校也处在风口浪尖上。

以前是“学生多、能刷出成绩”，现在是“学生少、必须刷出口碑”。

你有没有课程特色？学生精神面貌好不好？老师专业能力强不强？家长对学校有没有信心？这些问题，将决定学校能不能继续健康发展。

大家不要误会，这不是我们要去“讨好”谁，而是要让我们自己从“够用”变成“过硬”。

03“好老师”的标准正在重塑

我们以前说：“好老师就是能管住课堂，能教出分数。”现在这一标准不够用了。

新时代的好老师，是既能带分数，也能带人格；既能带知识，也能带见识；既能管学生，更能激发学生。

你讲课的方式有没有更新？教研有没有输出？班级氛围是不是积极？辅导是不是有效？甚至，你的沟通方式对不对位？这一切，家长都在看，学生也在感受。

大家要接受这样一个现实：教师不是单兵作战，大家都在舞台上演，观众有眼睛，比较无处不在。我们要的是一支有底气、有温度、有敬业精神的老师队伍。

三、开学的关键不是有多少任务，而是认准几件非做不可的事

今年这个“春季战役”，我们准备打好四场仗，把重点干在点子上。

第一仗：教研真用起来，别再搞花架子

我们很多教研组的问题就是“热闹形式有了，结果实效欠了”。

有的组，备课开会签到发言都很标准，但结出来的课例依旧老套；有的骨干教师一年上公开课很多次，但没“传”也没“带”。

这个学期，我们要把教研“打穿打铁”：

学校将建立“主题研修+专题诊断”双轨制——每月搞一次“真问题+真探讨”的骨干教研；

每季度请一次外部教研专家，入组听课，解剖问题；

对“研而不改”的教研组，将纳入教评倒扣机制。

一句话：教研就是在教室里解决教的问题，而不是在会议室里安排任务。

第二仗：技术赋能真落地，不演样子戏

我们开玩笑说，现在有些人用信息技术就两个功能：一个PPT替代写黑板，一个用Pad做抢答。

但国家政策早就不是这么要求的，也不是让技术“换个皮肤”用，而是要“改变教学流程”。

本学期，我们将：

建设2间智能教学实验室；

用AI辅助设计作业方案和课后反馈；

完善学情数据分析，让“听课+数据”成为双比对的教学诊断方式；

至少3门学科完成AI教学工具实际运用的“案例课”——不是看，而是带着做。

目标是：让信息技术从“点缀”变成“抓手”，从“加分项”变成“核心项”。

第三仗：年轻人快成长，劲儿不能慢慢熬

我们尊重过程，但不能接受“新老师成型慢、沉没期长”的状态成为常态。

这个学期，学校正式实行“新教师三年养成计划”，不是口号，是真制度：

第一年：扎基础。集中培训、入门课、师傅带。结对老师