2025届上海松江区高三二模语文作文写作指导及范文.pdfVIP

2025届上海市松江区高考二模语文作文勿在屏幕中认识蝴蝶，要在现实中学会

飞翔全方位分析指导分析及范文点评

真题呈现

【2025松江二模】

有人说，在屏幕中认识蝴蝶的孩子，将在现实中失去飞翔的翅膀。

对此，你是否认同?请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

审题指导

一、隐喻解码：破译“蝴蝶”“屏幕”“翅膀”的三重象征

材料虽仅一句，却构成了一个完整的隐喻系统，准确解码是审题第一步：

1.“蝴蝶”：象征着自然、世界以及一切需要亲身探索的认知对象。它不仅是

昆虫，更代表了世界的复杂性、生命的灵动性以及真实经验的不可穷尽性。认识

蝴蝶，即认识世界本身。

2.“屏幕”：象征着数字媒介、虚拟体验和间接认知方式。它不仅是物理设备，

更是一种中介化的认知范式，其特点是高效、便捷、去身化，但同时也意味着过

滤、简化和距离感。

3.“飞翔的翅膀”：象征着实践能力、探索精神、创造力以及从直接经验中获

得的深刻认知与生命活力。“失去翅膀”并非指生理残疾，而是隐喻主体性、行

动力与真实世界联结能力的萎缩。

完整解读为：过度依赖虚拟、中介化的方式去认知世界（屏幕识蝶），可能导致

个体在真实世界中丧失实践、探索与深度体验的能力（失去飞翔之翼）。

二、核心矛盾：辨析“虚拟认知”与“真实能力”的张力

材料揭