人教版化学九年级上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学设计.pdfVIP

人教版化学九年级上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教学设计.pdf

人教版化学九年级上册第五单元课题2如何

正确书写化学方程式教学设计

一、教学内容分析

站在讲台前翻开人教版化学九年级上册第五单元，课题2“如何正确书写化学

方程式”的内容映入眼帘。本节课围绕化学方程式的书写展开，从定义入手，引导

学生理解“客观事实”与“质量守恒”两大原则，再通过“写、配、注、等”四步

分解书写步骤，穿插观察法、最小公倍数法等配平技巧。学生早已在第四单元掌握

化学式读写，对元素符号、原子构成烂熟于心，质量守恒定律的学习也为配平打下

基础。看着学生笔记本上密密麻麻的化学式，教师知道，这些“旧知识”将成为他

们搭建化学方程式的“脚手架”。

二、核心素养目标

学生能从宏观现象与微观粒子变化中辨识化学反应，建立化学方程式与反应事

实的联系；在配平过程中运用质量守恒定律进行证据推理，构建化学方程式的认知

模型；通过书写步骤的探究，尝试不同配平方法，培养创新意识；体会化学方程式

描述反应的严谨性，形成科学态度与社会责任。

三、学情分析

九年级学生已掌握化学式书写与质量守恒定律基础，但配平能力参差不齐。部

分学生能快速应用最小公倍数法，而另一部分常在原子个数匹配上卡壳，实验报告

里反复出现的配平错误印证了这点。小组合作时，学生习惯依赖优等生独立完成配