小学英语六年级上册 Unit 4 Then and now 巅峰复习知识清单.docxVIP

小学英语六年级上册Unit4Thenandnow巅峰复习知识清单

一、语音素养：字母组合“er”在单词中的读音规则

【基础】【高频考点】

在译林版六年级上册教材体系中，字母组合“er”的发音是语音考查的基础内容，通常出现在辨音题的第一部分。其发音并非一成不变，主要分为以下两种情况：

（一）非重读音节中的弱读现象【基础】

当“er”位于单词的非重读音节，尤其是作为名词后缀（如表示人或物的-er/-or）时，它通常发音为短元音/?/。这是一个非常放松、含糊的中央元音。例如：mother/?m?e?/，teacher/?ti?t??/，worker/?w??k?/，sister/?s?st?/，summer/?s?m?/，winter/?w?nt?/，father/?fɑ?e?/，paper/?pe?p?/。同学们在发音时，要注意舌头平放，口腔肌肉放松，发出短促的音。

（二）重读音节中的长音现象【重要】

当“er”出现在单音节词或重读音节中时，它通常发音为长元音/??/。发音时，舌身放平，舌尖轻抵下齿，舌中部略抬起，嘴唇向两旁拉开，形成扁平状，声音较长。例如：her/h??/，term/t??m/，German/?d???m?n/（注意重读音节在Ger-上）。此外，还有一些特例情况，如单词clerk在英式英语中可读作/klɑ?k/，但在常规考查中，掌