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低年级学生写话兴趣调查报告

传统的教学在小学低年级阶段只重视识字、阅读教学，对写话不做过多的要求，相应的教师也缺乏有效的方法指导，从而导致学生对写话兴趣不高。而新课程标准在低段的学段目标中就明确地提出了“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”而对低年级学生来说，写作刚开始，处于口头语言向书面语言过渡的时期，如何消除他们写话前的为难情绪，培养写话兴趣是很重要的。

针对学生的写话实际情况我设计了调查问卷，开学初我对二年级两个班的学生进行了抽样调查。每班随机抽取15人，共对45人进行了调查。调查内容和结果分别如下：

问题一，你能联系自己的生活写话吗？20%的学生可以，68%学生不能，还有12%学生不确定。

问题二，写话课上，你踊跃举手发言吗？85%的学生上课愿意积极举手回答问题，还有15%不愿表达。

问题三，写完话愿意与同学交流吗？45%的学生在调查中显示愿意和别人交流分享自己的作品，而50%的学生羞于表达，害怕别人嘲笑。

问题四，当写话写不下去时，你会怎么做？个别学生在调查中显示会求助家长、书籍或老师，大多数同学