新人教版数学六年级下册第4单元第6课时练习课教案及教学反思.pdfVIP

第4单元比例

3.比例的应用

第6课时练习课

◎教学内容

教科书练习十一第1、2、4、6~12题。

◎教学目标

1.通过练习，进一步掌握图形的放大与缩小的方法，巩固用比例知识解决问题的方法。

2.在练习中经历“审题、解题、交流、评价”的过程，提高分析问题和解决问题的能

力。

3.培养学生合作交流、评价与自我评价的能力。

★教学重点

掌握图形放大与缩小的方法，巩固用比例知识解决问题的方法。

○教学难点

提高分析问题和解决问题的能力。

【教学准备】

教师：教科书练习题投影图。

学生：直尺等常规学习用品。

【教学过程】

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一、旧知巩固，引入练习

（一）教师活动

1.我们在进行图形的放大与缩小时要注意什么？（图形的放大与缩小是将图形的各边

按一定的比进行放大与缩小。放大与缩小后，图形的形状不变，大小变了。）

2.用比例知识解决问题的步骤有哪些？［分析题意，找到两种相关联的量，判断它们

是否成比例，成什么比例；依据正比例或反比例意义列出方程；解方程（求解后检

验），写答。］

3.导入新课。

今天这节课，我们就一起来做一些相关的练习。

(板书课题：练习课)

（二）学生活动

1.回忆、交流图形的放大与缩小的方法以及用比例知识解决问题的步骤。

2.了解课堂学习任务。

二、师生互动，解决问题

（一）教师活动

1.练习十一第1题。

投影出示练习题的四个图，让学生进行判断。本题只有图D的各边是按2:1放大了，

因为它的四条边都是原图A各边长度的2倍。

判断后，让学生说说理由。

2.练习十一第2题。

第（1）个问题是将直角三角形的各边进行放大。第（2）个问题是将直角三角形的

各边进行缩小。进行放大和缩小时，都是先将直角三角形的两条直角边进行放大与

缩小，最后画斜线。第（3）个问题要将二个三角形联系起来看。

3.练习十一第4题、第6题至第12题。

这几题都是用比例知识解决的问题，练习时可以让学生根据比例知识解决问题的三

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个步骤进行独立解答。学生解答后组织全班交流和相互评价。

第4题，这道题中的运行的周数和时间是成正比例关系。

第6、7题，这两道题中的路程和时间成正比例关系。

第8题，这道题中的每天读的页数和天数成反比例关系。

第9题，这道题中工效和工时成反比例关系。

第10题，这道题中汽车行驶的速度和行驶的时间成反比例关系。

第11题，这道题中每天花费与天数成反比例关系。

第12题，这道题中每块砖的面积与块数成反比例关系。

（二）学生活动

1.独立完成练习十一第1题，交流判断的理由。

2.独立解决练习十一第2题的第（3）个问题。交流将图形进行放大与缩小的方法。

3.先判断每道题中的两种相关联的量成什么比例，再根据用比例知识解决问题的步骤

进行解答。

参与全班的交流与评价活动，进行订正。

三、巩固小结

1.通过今天这节课的练习，同学们有哪些收获？（引导学生从获取的知识、方法等方

面进行小结。）

2.教师总结。

今天这节课我们运用图形的放大与缩小的方法解决了第1、2题，运用比例知识解决

了第4、6~12题。我们在运用知识解决问题时，首先要掌握好所学的知识，还要学

会分析问题和解决问题的策略。

〔板书设计〕

练习课

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