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数字化教学在中学音乐课堂中的运用

作者：韦丹梅

来源：《中学教学参考·文综版》2024年第07期

［摘要］文章在分析数字化教学融入中学音乐课堂教学逻辑的基础上，提出将数字化教

学模式融入中学民族音乐教学的策略：借助数字化教学，提高学生学习传统民族音乐的积极

性；借助数字化教学，增强学生对民族音乐的认知；借助数字化教学，优化音乐教育模式。

［关键词］数字化教学；中学音乐课堂；民族音乐教学

［中图分类号］G633.95［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2024）21-0016-03

随着信息化技术的不断发展，不少学校配备了多媒体教室，数字教学资源不断丰富。初中

音乐教学开始采用数字化教学模式，教师利用数字教学资源设计新的教学模式。其初衷是依靠

这样的教学模式构建音乐情境，增强学生的音乐体验，提升音乐教学质量，更好地培养学生的

审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等学科核心素养。可见，在新形势下对数字化教学

在中学音乐课堂教学中的运用情况进行总结很有必要。

一、数字化教学融入中学民族音乐课堂教学的逻辑初衷

2022年印发的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中提到，课程理念主要包括坚持

以美育人、重视艺术体验、突出课程综合三个方面。中学民族音乐教学是中