小学英语口语交际能力的培养结题报告.pdfVIP

一、课题研究概述

（一）研究背景

在小学英语教学实践中，我们观察到一个普遍困境：学生的英

语学习多停留在“纸上谈兵”——单词会写、课文会背，但一开口就

卡壳，要么怕说错不敢说，要么词不达意不会说。2022版《义务教

育英语课程标准》明确将“语言运用”作为核心素养的重要维度，要

求学生“能在真实情境中用英语进行简单的交流”。但现实中，口语

教学常因“无抓手、难评价、缺场景”被边缘化：课堂上要么是机械

的“跟读模仿”，要么是流于形式的“小组讨论”；课后缺乏语言运用

的环境，学生的口语能力难以转化为实际交际力。

基于这一现实矛盾，202X年9月，我们以“小学英语口语交际

能力培养”为题立项，旨在探索符合小学生认知特点、可落地的口

语教学路径，破解“不敢说、不会说、不愿说”的难题。

（二）研究目标

1.梳理小学生口语交际的现实障碍（如心理畏难、话题陌生、

缺乏语境等），形成针对性的解决策略；

2.构建“情境化、任务化、常态化”的口语教学模式，让口语训

练融入日常课堂与生活；

3.提升学生的口语交际能力——具体表现为“愿意说（主动

性）、能说对（准确性）、会说全（完整性）、敢互动（逻辑

性）”。

（三）研究内容