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小学劳动教育教学策略研究

作者：周萍萍

来源：《江西教育C》2024年第09期

摘要：劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内

容。加强劳动教育，关系到亿万青少年的全面发展与健康成长，关系到国民综合素质的提升，

关系到党和国家事业的兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优

良传统，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。我国著名教育家陶行知认为，要

将教育和劳动融入学生的生活及学习当中，构建以生活为出发点的小学劳动教育课程。因此，

在进行小学劳动教育时，教师应树立健康、先进的劳动教育理念，设计优秀的劳动教育课程。

本文探讨了在陶行知教育思想下，建构小学劳动教育课程的方法，以期为当代小学劳动教学提

供参考与借鉴。

关键词：小学劳动课程建构课堂教学

劳动教育思想是陶行知教育思想的重要构成部分，陶行知在其教育实践中提出：“劳动教

育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”在小

学阶段开展劳动教育，建构适合小学生参与体验的劳动课程，可以给学生提供亲自体验劳动的

机会，让学生在真实的劳动活动中意识到劳动的重要性，形成优秀的劳动品质，明白劳动的甘

苦，懂得在劳动中感恩，进而实现德智体美劳全面发展的教育目标。基于此，小学教师应深度