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学前教育质量评估指标说明

在学前教育阶段，建立一套科学、可操作的质量评估指标，是帮助

园所诊断自身短板、明确改进方向、提升教育效果的关键工具。指标

不是简单的数字堆砌，而是围绕儿童发展需要、教育公平和安全健康

三大底线设计的综合性框架。通过对资源环境、师资队伍、课程与教

学、儿童发展结果、健康与安全、家园共育、评估与改进机制以及公

平性与可及性等维度的系统衡量，教育机构能够形成持续改进的闭环，

推动幼儿在身心、认知、语言、社会情感等方面获得全面而均衡的发

展。

总体定位与结构

质量评估的核心目标，是帮助园所清晰了解“现状—问题—改进”三

步走的全过程。为此，指标体系以八大维度组成，并在每个维度设置

必备指标与可选扩展指标，确保在不同园所规模、区域差异和发展阶

段都具有可操作性与可比性。数据形式兼容定性描述与定量数据，强

调证据链的完整性与可追溯性。评估结果以分级或分项打分呈现，配

套改进方案与资源配置建议，使评估成为园所改进的实际驱动，而不

仅仅是评价的终点。

资源环境与保障

物理与教育资源是儿童早期学习的立足点。良好的学习环境应具备

充足的活动空间、良好的采光与通风、稳定的温湿度、清晰的安全出

口指引、严格的卫生与消毒制度，以及能照顾多元需要的无障碍设施。

教育资源