幼儿园课题申报评审表.pdfVIP

附件8：

总编号评审总分专家组签字

2015年浙江省教育科学规划研究

课题申报、评审表

课题来源地市（D）

课题类别规划（H）

课题名称基于区域种植的幼儿园“自然·情意”课程的建构与实践

课题负责人吴素慧职务（职称）高级教师

出生年月72年4月成果形式课题报告

完成时间2016年8月

单位象山县塔山幼儿园

邮编、地址315700；象山县丹东街道塔山路180号

联系电话0574——

2014年10月20日

姓名课题内分工工作单位职务或职称

吴素慧组长象山县塔山幼儿园园长；高级教师

课

题

组田惠雪执笔象山县塔山幼儿园副园长；高级教师

其

它

成张瑞玉后勤保障象山县塔山幼儿园副园长；一级教师

员

的

有邱松艳活动策划象山县塔山幼儿园副园长；一级教师

关

情

况梁晓承担子课题象山县塔山幼儿园工会主席；一级教师

何也莹文献搜集整理象山县塔山幼儿园教科组长；一级教师

所在单单位盖章：

初审单位单位盖章：

位意负责人签名：

意见负责人签名：

见2012年月日

2012年月日

省

评

审

组

意单位盖章：

见

负责人签名：

年月日

“返田园、悦童年”

——基于区域种植的幼儿园“自然·情意”课程的建构与实践

一.选题依据

（一）选题意义

1.自然环境中的探索和种植活动对于幼儿认知和情感的发展意义重大

第一，增进人与自然互动机会，能降低孩子“宅”在家里接触电子产品的频率，增加

户外活动时间，更好保证孩子运动的权利。

说第二，走进自然环境，能让孩子直接感知、亲身体验周围环境的变化，激发孩子探究

自然的兴趣。

第三，开放真实的自然环境更能引发孩子创造表达的欲望，增进与同伴间的交往与合

作。

明2.当前幼儿园对自然环境中的探索和种植活动缺乏有效的开发和运用

人是自然的产物，也是自然的重要组成部分，对于幼儿园教育而言，自然环境中蕴涵

着重要的教育资源，有效利用自然资源进行多样化和游戏化的探究和种植活动，不仅是对

环境育人理念的体验和实践，也是对幼儿园教育活动方式和手段的拓展。

但是，当前幼儿园对于自然环境中的探索和种植活动