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小学语文部编版六年级下册教学计划

六年级下册是小学阶段的“收官之册”，也是中小学语文学习的

“衔接之桥”——它既要完成六年语文能力的系统化整合，又要为初

中的思辨性阅读、逻辑性写作埋下伏笔。本计划以《义务教育语文

课程标准（2022年版）》为纲，以“语用为核心、成长为底色”，聚

焦学生语文核心素养的落地，力求让教学“有温度、有梯度、有实

效”。

一、明定位：锚定“衔接期”的语文教学方向

六年级下册的教学，需跳出“知识点堆砌”的误区，转向“能力

体系的构建”与“学习习惯的固化”。核心目标是：让学生从“被动接

受”转向“主动运用”，从“读懂文本”转向“赏析文本”，从“写通顺句

子”转向“写有温度的文章”，最终实现“语文能力与人文素养的双提

升”。

具体来说，要落实三个“衔接”：

与初中阅读的衔接：从“提取信息”转向“分析主旨、品味语

言、评价人物”；

与初中写作的衔接：从“写清楚事件”转向“写有细节、有情

感、有观点的文章”；

与学生成长的衔接：通过文本中的“成长主题”（如《匆匆》

的时间意识、《那个星期天》的情感体验），引导学生直面小升

初的心理变化，培养责任意识与思