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山西省综合素质评价学生陈述撰写指南

山西省综合素质评价体系特色

山西省综合素质评价注重德智体美劳全面发展，特别强调红色文化传承与

晋商精神培养。在思想品德方面，要求体现太行精神、吕梁精神等山西特色革

命传统教育成果；在实践创新维度，关注学生参与非遗传承、古建保护等特色

实践活动的情况。这一评价体系不同于其他省份的显著特点在于将地方文化传

承纳入评价指标，要求学生在陈述中适当体现地域特色。

从评价内容来看，山西省采用基础性指标+发展性指标的双层结构。基

础性指标包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方

面；发展性指标则重点关注科学精神、创新能力、社会责任等个性化发展维

度。这种结构要求学生在陈述时既要全面覆盖基本要求，又要突出个人特长发

展。

学生陈述标准框架与范文示例

思想品德发展

作为一名生长在太行山脚下的山西学子，我始终以革命老区的光荣传统激

励自己。在校期间担任班级团支书，组织红色记忆主题班会12次，带领同学

参观八路军太行纪念馆等爱国主义教育基地。在日常行为中，我坚持诚实守信

的原则，连续三年获得校级诚信之星称号，在同学中起到模范带头作用。特

别值得一提的是，我积极参与晋善晋美道德实践活动，在社区服务中传承晋

商诚信为本的商业伦理。

思想品德方面