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基于大数据分析的高中生物建模教学效果评价研究论文

摘要：高中生物建模教学是培养学生科学思维、探究能力和创新素养的重要途径，然而传统教学效果评价多依赖主观经验与单一测试，难以全面反映学生在建模过程中的动态成长与能力发展。本研究基于大数据分析技术，通过收集学生在建模活动中的行为数据、思维轨迹和成果指标，构建多维度、过程性的评价体系，旨在破解传统评价的滞后性与片面性，为教师精准教学与学生个性化发展提供数据支持。研究结合高中生物教学实践，运用数据挖掘与可视化方法，分析建模教学中的关键影响因素，探索优化教学策略的有效路径，对提升高中生物教学质量落实核心素养目标具有重要实践意义。

关键词：高中生物；建模